人教版小学语文《燕子》教学设计与反思.docxVIP

人教版小学语文《燕子》教学设计与反思 一、教学目标 1.会认本课10个生字，规范书写8个一类生字，重点指导认读、书写“晕、掠”，理解并积累“吹拂、洒落、展开、聚拢、几痕、圆晕 ”等词语。 2.?用普通话正确、流利地朗读课文，背诵课文，有感情地朗读描写春天的景色以及燕子的动态描写的语段。摘抄文章中描写春天景色的段落。 3.抓住关键词语 “生趣”，联系上下文和生活体验体会春天的生趣，小燕子的生趣，感悟燕子的活泼机灵，感受春天的生机勃勃。 4.学习“抓住动作描写春天生趣”的写法，练习说话；学习抓住事物的特点介绍一种动物外形的写法，写一种自己熟悉的动物外形。 二、教学重难点 重点：用普通话正确、流利地朗读课文，背诵课文，有感情地朗读描写春天的景色以及燕子的动态描写的语段；抓住关键词语 “活泼机灵、生趣”等词联系上下文和生活体验，品读燕子的可爱，感受春天的美。 难点：学习“抓住动作描写表现燕子的活泼机灵”的写法，练习说一段话；学习抓住事物的特点介绍一种动物的外形的写法，写一种自己熟悉的动物的外形。 三、教学评价设计 1.在检查学生预习环节，通过查看语文新课堂同步探究中的自学站、自由读、及指名读等多种方式了解学生尤其是学困生识、写生字词语的理解情况及正确、流利读书情况。 2.在精读感悟环节，采取自由读、标画重点语句、讨论交流、感情朗读等方式推进学生品读课文从而感悟燕子给春天带来的勃勃生机。 3