三年级上科学说课空气有重量吗教科版.docxVIP

PAGE1 / NUMPAGES1 三年级上科学说课-空气有重量吗教科版 一．说教材 （一）教师用书把这节课的目标设定为： 科学概念 空气有一定的重量，但是重量很轻。 过程与方法 在称量的过程中，了解一些因素会影响称量结果，产生误差，学习准确称量。 情感、态度、价值观 培养与他人合作的良好习惯及尊重事实、实事求是的科学态度。 （二）教师用书对活动的说明如下： 活动一： 空气有重量吗。 1．请学生对空气是否有重量展开讨论，以了解他们的原有想法。要求学生在讨论中，要想办法来证明自己的想法，用证据来支持自己的想法。 2．教科书中采用小天平来测量空气是否有重量。只要学生观察到充气后气球变得下沉，从而证实空气有重量就可以了。教师在学生实验操作时，一定要提醒学生仔细观察小天平的初始状态，这样才容易观察到发生的变化。 活动二： 改进小天平的测量效果。 1．学生在第一次实验时会出现结果不一致的情况。这需要引导学生进行讨论和改进。 2．教科书列举了两种实验改进的方法，一是多挂几个气球，二是气球吹得更大一些。对可能影响实验的因素也加以了说明，即三条线的位置在对比前后要保持一致。 活动三： 天平称量皮球的重量 1．用天平称皮球的重量，会进一步使学生认识到空气有重量，同时也会加深对天平这种工具的认识。 2．在两次称量中，第一次要将皮球充气到圆满，称一称其重量是多少。第二次要使皮球充足气，再称其重量。可