7-9年级北师大版数学课程标准.pdfVIP

数学 课程标准（ 实验 稿） 第三学段 (7 ～ 9 年级 ) 一、数与代数 二、空间与图形 三、统计与概率 四、课题学习 二、学段目标 第三学段（ 7 ～ 9 年级） 知 ● 经历从具体情境中抽象 识与技 出符号的过程，认识有理数、实 能 数、代数式、方程、不等式、函 数；掌握必要的运算 （包括估算） 技能；探索具体问题中的数量关 系和变化规律， 并能运用代数式、 方程、不等式、函数等进行描述。 ● 经历探索物体与图形的 基本性质、变换、位置关系的过 程，掌握三角形、四边形、圆的 基本性质以及平移、旋转、轴对 称、相似等的基本性质，初步认 识投影与视图， 掌握基本的识图、 作图等技能； 体会证明的必要性， 能证明三角形和四边形的基本性 质，掌握基本的推理技能。 ● 从事收集、 描述、 分析数 据，作出判断并进行交流的活动， 感受抽样的必要性，体会用样本 估计总体的思想，掌握必要的数 据处理技能；进一步丰富对概率 的认识，知道频率与概率的关系， 会计算一些事件发生的概率 数 ● 能对具体情境中较大的 学思 数字信息作出合理的解释和推 考 断，能用代数式、 方程、 不等式、 函数刻画事物间的相互关系。 ●在探索图形的性质、图形 的变换以及平面图形与空间几何 体的相互转换等活动过程中，初 步建立空间观念，发展几何直 觉。 ●能收集、选择、处理数学 信息，并作出合理的推断或大胆 的猜测。 ●能用实例对一些数学猜想 作出检验，从而增加猜想的可信 程度或推翻猜想。 ●体会证明的必要性，发展 初步的演绎推理能力。 解 ●能结合具体情境发现并提 决问 出数学问题。 题 ●尝试从不同角度寻求解决 问题的方法，并能有效地解决问 题，尝试评价不同方法之间的差 异。 ●体会在解决问题的过程中 与他人合作的重要性。 ●能用文字、字母或图表等 清楚地表达解决问题的过程，并