主题背景下幼儿园美术欣赏活动的案例分析.pdfVIP

案例分析 我郑重承诺 “下述案例确系本人所为， 如有抄袭愿承担一切责任。 ” 主题背景下幼儿园美术欣赏活动的案例分析 ——以《与吉田胜一起走在大街上》为例 一、案例背景 幼儿园美术教育包括绘画、 手工、美术欣赏三大内容， 由于客观条件限制长期以来， 幼儿 园美术教育一直以绘画为主，手工为辅，单独的美术欣赏活动几乎没有。 《幼儿园教育指导纲 要》 （以下简称《纲要》）强调幼儿艺术教育对儿童自身的影响作用、对儿童发展的促进作用， 改变使艺术成为技能训练和表演的功能。 这显然违背美术教育的要求， 不利于幼儿的整体发展。 因此，在我园市级课题“主题背景下幼儿园美术教育的实践研究” 系列研究和探索中， 结 合主题美术系列课程“我居住的城市” ，我开展了美术欣赏活动《与吉田胜一起走在大街上》 。 二、案例描述 （一）活动目标： 1、欣赏作品，感受吉田胜作品的色彩、构图的美； 2、对吉田胜的作品有兴趣，能用自己的语言大胆表述作品所传达的内容和情感； 3、尝试运用鲜明的色彩、大幅的色块以及简单的线条进行创作，表达自己对城市街道的 感受。 （二）活动准备： 1、经验准备：从不同角度（方向、远近、高低等）观察生活周围的街道 2、红、黄、蓝、绿水粉颜料及黑、白搭配色、水粉笔、水粉纸 （三）活动过程： 1、欣赏感知作品 师：老师认识一位著名的画家， 他的名字叫吉田胜， 他非常喜欢逛街， 他在逛街时看到了 哪些景色呢？我们一起去看看。 通过欣赏吉田胜的作品， 感受作品色彩、 构图的美，能够大胆说出自己对作品的喜爱之处。 （评析：运用多媒体课件播放吉田胜风格相近的几幅作品， 最后画面定格在这四幅作品上。 四幅具有独特风格的画一下子就把幼儿的注意力吸引住了， 为后面的活动开展起了好头。 我又 用了一个承上启下的设问： 这四幅画和以前欣赏的画一样吗？你喜欢哪一幅说说你的原因， 迥 异的抽象派风格，引起幼儿极大的兴趣。 ） 2、分析交流作品 引导幼儿说说画的内容，以及画家是先画的什么后画的什么。 （评析：由于孩子们有观察周围街景的先前经验， 因此叽叽喳喳说了很多， 很自由地说出 了画面内容。有的说喜欢第四幅画中西瓜一样的大树， 有的说喜欢第三幅画中来往的车辆 ,, 这一环节气氛非常好， 同时大班幼儿已学会初步构图， 能合理布置画面， 所以一下子说出是先 画色块后画线条的。 ) 能够大胆的围绕作品的色彩、 构图进行分析和交流， 了解作品所运用的主要色彩和作品表 现的街道景色的角度。 （评析：教师引导幼儿从画面的色彩和构图进行观察，一下子就调动了幼儿观察的兴趣， 幼儿自由地畅谈着对画面的感觉， 对这幅画幼儿一个感性的认识。 在这里，幼儿展开了丰富的 联想，师幼之间的交谈是平等的。引导幼儿感受色彩带来的情感冲击。 ） 通过讨论知道作品运用了鲜明的色彩、 大幅的色块及简单的线条为我们描绘出一幅又一幅 热闹又美丽的街景。 （评析：在轻松愉快的对话中幼儿对作品进行了感知、体验、解读、想象和表达。从而确 立了欣赏活动中幼儿的中心地位。 ） 案例分析 我郑重承诺 “下述案例确系本人所为， 如有抄袭愿承担一切责任。 ” 3、创作表达 通过说说自己逛街看到的街道美景，激发幼儿的创作兴趣。 结合自己对作品的感受， 用两到三种颜色， 大幅的色块、 简单的线条大胆表现自己看到的 美丽的街景。