说课主题常用量具游标卡尺.pptVIP

常用量具——游标卡尺 教材分析 教法分析 学法指导 教学过程 一、教材分析 教学内容在教材中的地位和作用 教学目标 教学重点、难点 教学内容在教材中的地位和作用 本课面向我校一年级学生，所用教材为电子工业出版社出版，潘庆修主编 《模具制造技能实训教程》。在学生初步了解机械加工知识的基础上，本节课的任务是学会使用游标卡尺测量零件尺寸，掌握正确的使用方法、培养学生良好的使用习惯。用游标卡尺测量工件尺寸，是机械加工中应用最为广泛的测量方法之一，因此，本节内容是为后面的实训环节及今后的就业打下基础的一节重要内容。 教学目标 知识目标：游标卡尺的读数方法和使用方法。 能力目标：快速、正确、有效地利用游标卡尺 进行尺寸测量。 情感目标：在培养学生组织能力和团队协作能力 的基础上，进一步指导学生懂得尊重 科学、应用科学，养成爱护和保养工 具的习惯，树立务实的工作观和学习 观。 教学重点、难点 教学重点：游标卡尺的读数及正确使用。 教学难点：快速、正确、有效使用游标卡 尺测量工件尺寸。 二、教法分析 教学设计理念 学生学习情况分析 教学方法 教学设计理念 本着以新建构主义教学理论为依据，以学生为中心，充分发挥学生的自主能力和实践能力，调动学生学习的积极性，使学生由学会变为会学，并且学以致用。 学生学习情况分析 我所教班级学生普遍基础较差，对理论性知识缺乏足够的认知能力，但学生渴望获得一技之长，对要求动手操作的知识学习比较感兴趣 ，并希望通过实践学习来弥补自己理论上的不足。因此，理论联系实践，注重实践环节的教学，充分发挥学生的主观能动性，才能达到最佳的教学效果。 教学方法 以教学设计理念为依托，以学生为主体，考虑学生学情，并结合我校情况，在教学中我将采用如下教学法： 创设情境教学法 任务驱动教学法 多媒体演示与传统教学相结合教学法 实践教学法 三、学法指导 本着以现代认知学习理论为指导，以学生为主体的原则，本次课我将指导学生采用如下三种学习方法学习： 自主学习：启发学生自己去探索，并给予表现机 会，让其发挥独创精神。 协作学习：鼓励参与学习，分小组进行测量以及相 互监督，增强学生团队协作意识。 反馈学习：认知过程中随时总结自己的所得，并通 过实践检测和评价自己的认知，提高学 生自主认知能力、独立解决问题能力和 创造思维能力 。 四、教学过程 教学环境和教具 教学安排 教学辅助手段 （一）教学环境和教具 多媒体网络教室、教师自做的一个演示课件、游标卡尺20把以及各种用于测量的工件。 （二）教学安排 复习及新课的引入 （5 ’ ） 新知识的学习 （10 ’ ） 课堂实践 （20 ’ ） 评价与小结 （3 ’ ） 实验器具的整理 （2 ’ ） 复习及新课的引入 教学方法：创设情境教学法和任务驱动教学法。 具体实施过程： 1. 学生实际操作，复习上节课内容。 2.提出问题，行为引导。 3.播放视频，创设情境。 4. 指出本节课任务，引入新课。 新知识的学习 教学方法：多媒体演示与传统教学相结合教学法 模块一：游标卡尺的读数方法； 模块二：游标卡尺的使用方法。 先播放一段游标卡尺的读数方法和使用方法的视频，以使学生对新知识的学习更加形象直观，然后再使用板书操作讲解游标卡尺的读数和使用，然后老师亲手示范教学，以使学生更加容易接受和掌握新知识。 课堂实践 板书设计 评价与小结 课堂实践之后，学生填写《读数训练记录卡》和《测量训练记录卡》中的个人总结，老师回收两张记录卡，用作课后教学效果分析。之后，老师再做课堂补充总结，通过这种方式，能够锻炼学生的归纳总结能力及自我评价能力，构建起自己的知识架构，进而检测到了本堂课的教学效果。 实验器具的整理 在完成本堂课之前，我