人教版小学三年级语文下册《和时间赛跑》教学设计.docVIP

和时间赛跑 教学目标 联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。能正确流利有感情地朗读课文，深入感知、感悟课文内容。 积累有关珍惜时间的名言警句，体会时间的意义，懂得珍惜时间的道理。 一、格言警句导入 指生读（你能简单的说一下这句话的意思吗？） 评价：积累多，理解了句子意思，积累的真扎实 多少名言，多少警句，都说了同一个意思：时间如此珍贵，应该珍惜时间！有这样一个小男孩，他和同学们一样，不仅懂得了时间的宝贵，还要和时间赛跑呢。原因是这样的：最疼爱我的外祖母去世了，我无法排除自己的忧伤，每天在学校的操场上一圈一圈的跑着，跑的累倒在地上，扑在草坪上痛哭。这样悲伤、痛苦的日子一直伴随着我，我多么希望爸爸妈妈告诉我，外祖母只是睡着了，还会醒过来的。爸爸这样说的吗？请同学们打开课本，画出爸爸劝慰我的话。 二、 1、指生读自己画的句子（找的快，找的准，真是一个会读书的孩子） 面对爸爸的劝慰，我的忧伤排除了吗，是呀，因为我并不理解爸爸的话，于是我这样问道：齐读 爸爸这样解释到，你来读 爸爸说的这几句话，表达的其实都是一个意思？你找到了吗？拿出笔，用横线勾画出来。 指生读。（你抓住了问题的关键） 像这样几句话围绕一个意思来说，我们把这句话称为中心句。 2、什么永远不会回来了，具体是哪些事物呢？我们再仔细地读一读这段话，用双横线画出时间里的事物。 指生回答（你学会了抓关键词的方法） 3、孩子们，爸爸举的这些例子，都会随着时间的流逝怎么样?“所有时间里的事物，都永远不会回来了。” 4、是呀，就是那宝贵的昨天，就是那美好的童年，就是那值得每个人珍视的生命都会被时间悄悄地带走了，就连这节课，也会被时间无情的带走。怀着对爸爸话的懵懵懂懂的理解，使我在以后的生活中有意观察，请你默读第六、七自然段，看看作者在观察什么，有什么发现？可以在书的旁边做上批注 那你是怎样看待今天的太阳和明天的太阳的？ 你怎样理解这句话的？ 评价：你和作者一样，学会了思考 是呀，作者在观察太阳落山、小鸟飞行中感受到了时间的一去不复返 这是作者感受到的，其实在生活中，我们也有这样的感觉，谁来说一说你最难忘的事情是什么呢？谁来说一说 小结：爸爸感受到了时间的一去不复返，作者也在观察中感受到了时间的一去不复返，我们也在自己的生活中感受到了时间的一去不复返。你的心情怎么样？指生回答 评价：你走进了作者的内心，作者和你有一样的心情。作者在着急什么？又在悲伤什么 让我们带着这种体验再来读一读爸爸的这段话。 三、 每个人对时间的体验都是不同的，下面这段话是朱自清对时间的看法，自己快点读一读吧！读完后回答下面两个小题 《匆匆》 去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 1、时间从哪里过去了？ 2、仿照课文划线句子写一写 的时候，日子 过去。 的时候，日子 过去。 评价：你也在生活中感觉到了时间的流逝 正如朱自清所说，这时间正从你的眼前，正从你的手边，正从你的脚下无声无息的过去了，你有什么打算？ 于是，我决定和时间赛跑，他和谁赛跑，心情为什么变得高兴快乐呢？接下来小组合作解决这两个问题 四、小组合作 汇报：和太阳赛跑，那你能不能读一下和太阳赛跑的句子，和太阳赛跑，结果怎样呀？此时，他的心情是 ，你能不能把这样高兴读出来，试一下。 除了和太阳比赛，他还和 比赛，他每一次的比赛结果都 ，他每一次的心情都 。 他的快乐来自于 小结：是呀，他的快乐来自于他跑赢了时间，他把握了时间，他珍惜了时间。 在后来和时间赛跑的二十年里，我明白了：“” 所以他写下了这篇文章，不仅是提醒自己，还要提醒将来的孩子：“” 时间已经在这节课中悄悄地溜走了，你能和时间赛跑吗？你打算怎样珍惜时间？将这份收获整理到日记本上，告诉明天的自己吧。