人教版小学三年级语文下册《妈妈的账单》教案.docVIP

略读整合课《妈妈的账单》教学设计 　 【教学目标】 1.学习默读课文，能用自己的话说说课文的主要内容。 2.在熟读课文的基础上，能从两份账单及小彼得的前后变化的对比中，体会母爱的无私和无价。 3.能用学习到的方法学习《妈妈的手》培养学生们独立阅读的能力。 【教学重点难点】 重点：能从两份账单及小彼得的前后变化的对比中，体会母爱的无私和无价。 难点：能用学习到的方法学习《妈妈的手》培养学生们独立阅读的能力。 【教学准备】 预习单、主题丛书《妈妈的手》、课件 【教学过程】 课前交流，同学们又到了我们每日一诵的时刻了，你们准备好了吗？ 无微不至 母爱如山 舐犊情深 寸草春晖 母爱似水 母爱如天 一、快乐诵读，引入课题 刚才我们诵读的词语都是描写什么的？母爱 板书--母爱 今天我们来学习一篇跟母爱有关的文章《妈妈的账单》请同学们和老师一起来写课题。（板书课题）指导账的书写。 二、速读课文，感知内容 课前依照预习单预习了课文，交流词语认读情况。 1.收款 账单 款项 芬尼 报酬（强调酬的读音轻声） 小彼得想问妈妈要60芬尼，他得到了吗?可以用文中的一个词来说（如愿以偿） 生说出对如愿以偿的理解并用该词练习说一句话 2.这样的四字词语课文中还有很多 索取报酬 如愿以偿 羞愧万分 小心翼翼 蹑手蹑脚 你能试着用上面的三个词语按照事情发展顺序来说说课文讲了一件什么事吗？ 先写--- 索取报酬 再写--- 如愿以偿 最后写—— 羞愧万分 师小结：抓住关键词，把事情按发展的顺序说清楚，这样就概括出了课文的主要内容。通过读课文我们知道让小彼得如愿以偿的是账单，让他羞愧的也是账单，到底是怎样的账单呢？请同学们默读课文找出两份账单读读，看看有什么不同，发现一处标一处。 三、品读课文，学习对比 １.两份账单的不同。 勾画账单，寻找不同 生谈感受 A、 内容不同：一份是母亲欠他儿子彼得的账单，一份是彼得欠他母亲的 账单。他们的账单都有四条款项。但内容各不相同。 B.报酬不同：妈妈为彼得付出了很多，却要彼得支付0芬尼，而彼得一共向妈妈索取了60芬尼。 C、 时间不同：妈妈为彼得付出了十年的辛苦劳动，而彼得也许是一天或两天。 师：让我们走进“妈妈的账单”一起来合作着读一读。 生读账单，“你从这份账单中读出了什么？”生交流。 师小结：十年，妈妈为小彼得做的事情数不清、道不尽。但是这一切妈妈却写了0芬尼，这是一种怎样的爱？相机板书（无私、无价） 其实，在我们的生活中，妈妈也是这样关爱我们的。 出示： 每天清晨，妈妈_________________。 当自己生病时，妈妈____________________。 当自己犯错误时，妈妈＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 小结：刚才我们通过两份账单的对比，账单中我们抓住了0芬尼60芬尼，十年这样的数字，从中我们体会到了母爱的无价、无私。这就是对比的魅力。板书——对比 2.小彼得的前后变化 其实这样的对比描写在文中还有，小彼得看账单之前和看账单之后也是有变化的。请同学们默读课文，用波浪线画出句子读一读。 出示小彼得看账单之前和之后的图片 师：小彼得读完妈妈的账单后心情怎样？ 用文中的词来概括—羞愧万分 你从那些词语中感受到了他的羞愧万分？找出这些词语 理解小心翼翼、蹑手蹑脚的意思，带着感受来读一读。 师总结：通过这些动作描写就让我们体会到了小彼得的羞愧之情！ 3.回顾学习方法 在本单元《可贵的沉默》中我们已经体会到了这种对比的方法，让我们一起来回顾。生回顾两幅场景的场面，出示课件 第一幅图同学们的表现 第二幅图同学们的表现 小结：通过不同场景的对比，让我们感受到父母对孩子们以及孩子们对父母的爱。 四、拓展阅读，迁移学法 1.运用对比描写的文章还有很多很多，我们来看《妈妈的手》这篇文章。妈妈的手有哪些变化？快速默读文章，画出对比的句子，多读读，写下批注（可以是一个词或者几个词）。 我们把目光聚焦在妈妈的手上，谁读？看，这两个词是一对反义词，妈妈的手为什么会有这样的变化呢？你能从文中找出来吗？ 生：忙里忙外，又要洗衣服，又要做饭，还要打扫卫生，一刻也不停。 生：妈妈在切菜时不小心把手指切破了，我刚给包好，妈妈立刻把手缩了回去。继续做起家务来。 所以说妈妈的手是一双（勤劳、充满爱的）手。 妈妈的手虽然刻上了岁月的沧桑,布满了苍老的硬茧,但我爱妈妈的手,更爱我的好妈妈。 小结：通过一对反义词光滑与粗糙的对比，让我们感受到了妈妈手的变化，也体会到了浓浓的母爱！ 生活中你的妈妈还会用哪些方式来表达对你的爱？生举例。 小结：是的，生活中妈妈这些善意的谎言