人美版美术小学三年级下册《威武的盾牌》教学设计.docVIP

教学设计 教学目标： 显性内容与目标： 应知：盾牌是防御性武器，设计盾牌应从外形、色彩、图案纹样等方面进行。 应会：结合现有的资料和材料，完成设计和制作。 隐性内容与目标： 学习用简单的材料美化生活，培养写生学会保护自己，从小树立防范意识，建起心中的盾牌；了解盾牌在当今生活中的用途。 教学重点：根据现有的材料，进行盾牌的设计、制作。教学难点：盾牌造型、色彩、图案纹样的新颖。 课前准备： 学具准备：彩色纸、彩色笔、剪刀、胶水。 教具准备：多媒体课件、蜡笔、勾线笔、彩色纸、剪刀、胶水、双面胶。 教学设计： 导入： 师：把生活搬进课堂，把欢乐带进课堂，同学们，今天老师给大家带来了一组图片，大家一起欣赏一下。边欣赏边考虑，它是你在生活中见到的哪种事物？它们带给你的感受是什么样的？ 生：盾牌，可怕，凶恶，威武 师：今天就让我们一起学习设计和制作《威武的盾牌》。 新授： 1、初步了解盾牌 师：同学们，你们对古代盾牌有哪些了解？ 生1：大、长是防箭和维持阵列用的步盾...... 生2：可以用木头、铁、竹子制作 师：生活中处处有学问，你们都是留心学习的孩子。盾牌是古代作战时一种手持格挡，用以掩蔽身体，抵御敌方兵器进攻的防御性兵械。 师：在古代东方，以及古希腊、古罗马等具有古老历史的国家，作战时都广泛使用盾牌。 师： 这是一块中国秦朝时期的铜盾牌，它的外形犹如“出”字。盾牌的表面,绘有彩色的图案。这块盾牌出自秦陵一号坑，它为我们进一步研究中国古代历史提供了有利的条件。 师：你知道盾牌从古到今发生了哪些变化吗？古代的盾牌是干什么用的？（兵器）随着枪炮弹药等兵器的发展，盾牌逐渐消失。当然还有盾牌一直延续至今。现在还有警用防弹盾牌也叫防爆盾，许多特警执行任务时还少不了它。（防御） 师：同学们，在我们了解了盾牌以后，你能设计一款盾牌吗？首先盾牌的设计需要几个方面呢？（外形、装饰、把手）小组讨论 1、盾牌的外形 我们先来了解盾牌的外形，它从外形上看，都有什么相同的地方吗？ 生：盾牌是对称图形 师：你真是个善于观察的孩子，因为它比较规则、整齐，利于布阵，更重要的是饱满的外形可以更大范围抵御弓箭的刺射。（弧线形状） 板书【外形——对称】 师：谁有什么办法可以又快又整齐的制作盾牌外形？学生示范 生:纸对折来剪【出示图】 师：真聪明，为大家想到这么好的办法！ 师：我们设计好了盾牌外形，大家看盾牌还缺少什么？ 生：图案 盾牌的纹样 师：那加些什么图案才能让我们的盾牌变得威武？同桌讨论 生1：凶猛的动物 生2：看起来威武可以吓跑敌人 师：凶猛的动物就可以了吗？我们选择凶猛的老虎，哪只老虎的形象更威武？为什么？ 生1：呲牙2：眉毛都立了起来3：眼睛瞪得圆圆的 师：瞧，这个盾牌上的老虎突出了现实中老虎的哪些特点？ 生：眼睛、嘴巴 师：将老虎外形夸张化，露出锋利的牙齿，怒目圆睁，看起狰狞，更容易吓到敌人。 【板书：纹样——夸张 变形】 师：我们知道了用动物夸张变形来设计图案，你们想不想看怎么用基本型做出这些动物的五官吗? 师：同学们可真厉害，和老师想的一样。现在一起来看看老师是怎么做的。 我们在剪的时候要将剪刀始终保持向前的方向，让纸随着线条的变化来转动。 师：想一想，怎样装饰色彩使这些盾牌更威武？ 师：除了形的夸张，鲜艳强烈的色彩对比也可以让盾牌更醒目、更威武。 3、把手（欣赏图片） 除了老师的作品，今天我也带来了其他同学的一些作品，看一看你最喜欢哪幅作品？说一说为什么？ 师：噢，这边有几位同学已经迫不及待的想要开始了，在制作时要注意先设计外形，再设计图案，最后装饰。制作时注意安全，以及卫生。 【出示 作业要求】 那你们现在请大家拿出工具和材料开始制作吧，比一比，看谁做的又快又好！ 【学生制作，教师巡回指导】 （及时表扬好的创意，解决出现的问题） 展示评价 师：同学们做的真快，下面我们展示一下我们的设计成果。 你最欣赏哪个盾牌？认为他哪里做的好？ 师：今天我们学习设计和制作了十分威武的盾牌，老师对你们的表现都非常的满意。我们的祖先用自己的智慧创造了盾牌，古代人们遇到危险时用盾牌来保护自己，而生活在和平年代的我们，也要树立起自己心中无形的盾牌，时刻来保护好我们自己，保护好我们身边的亲人，形成自我防范意识，老师相信，你们一定会做的更好。