浙教版七年级上册数学教案-第6章 图形的初步知识-6.6角的大小比较.docVIP

数学课堂教学资料设计 数学课堂教学资料设计 6.6 角的大小比较 1．理解角的大小比较意义，会估计一个角的大小； 2．会用叠合法和度量法进行角的大小比较； 3．会用量角器画一个角等于已知角； 4． 掌握直角、锐角、钝角的概念，会区别直角、锐角和钝角． 教学重难点 角的大小的比较方法 【课前预习】 自学课本本节课内容，回答下列问题 1． 线段长短比较你是怎么理解的？角的大小比较又是什么意义？ 2． 线段长短比较的方法有哪些? 角的大小比较又有哪些? 3． 怎样用量角器画一个角等于已知角？ 4． 角的分类及分类标准？ 【课内导学】 探究活动一 ACB如图，在三角形中，∠A=50o, ∠B=65o, ∠C=65o ．请比较∠A， ∠B， ∠C的大小 A C B 填空： ∠B_____∠C ，∠B_____ ∠A， ∠A _____∠B 角的大小比较的意义是什么？角的大小，是指角的度数的大小．一般的，如果两个角的度数相等，那么我们就说这两个角相等．如果两个角的度数不相等，度数较大的角较大 1．__________法 ：角的大小是由它们的度数确定的,所以比较两个角的大小，可以量出它们的度数来比较．从“____”上比较 做一做 你知道∠A，∠B， ∠C，∠P，∠Q，∠O的度数吗?并用等号或不等号表示． （1）∠A与∠B （2）∠P与∠Q （3）∠A，∠Q和∠C 例1 已知∠