《新媒体实战运营技能》教案 （15_16）新媒体表情包处理技能（1） .docVIP

PAGE 2 新媒体运营实战实战技能 授课教师 专业（学科） 新媒体 教学课题 新媒体文字处理技能（3） 学时安排 2学时（90分钟） 教学年级 所选教材 一、学习目标描述 1、知识目标 1）如何导出微信群语音； 2）常用视频音频转换与编辑软件； 3）如何对音频进行编排； 2、能力目标 1）编辑能力：能对音频进行简单编排，并插入到图文混排的推文中； 2）评价能力：能够对他人的作品做出客观评价； 3、德育目标： 1）培养学生学会提问； 2）提升学生发散性思维； 3）爱校教育； 二、学习重点及难点 学习重点：音频下载与编排 学习难点：音频编辑 三、教学问题预测 1、学生在课前没有做素材准备，导致课堂上无素材可用； 2、学生不配合，制作中产生懈怠或急躁的情绪； 四、教学问题解决方案 1、将课前准备工作与平时考核结合，要求学生在课前发送预习成果至教师邮箱； 2、注意课堂的趣味性； 五、学习者特征分析（教师填写） 学习特点： 学习习惯： 交往特点： 六、教学资源 1、教学PPT； 2.表情包营销——看品牌如何斗图 3.表情包营销，才是当今最skr skr的走红方式 4.表情包营销——看品牌如何斗图 5.表情包的正确营销姿势是怎样的？ : 经理人分享 6.如何利用【表情包】进行营销引流？ 7.这个自制表情包的网站，让你聊天战斗力爆表 8.斗图啦 9.有什么软件可以制作表情包？ 七、预习成果展示 实践项目1 用创意云文字制作“表情包”； 实践项目2 搜集常用的表情包制作工具与平台； 八、教学项目（任务）设计 1.结合案例讲解表情包的发展； 2.展示表情包的制作平台； 3.实战制作表情包，并尝试制作创意表情包； 九、教学结构流程的设计 教学环节 学习目标 教学内容 参考导语 教法学法 项目任务 设计意图 媒体资源 时间 前节回顾 【参考导语】 大家好，上节课，我们主要和大家讲解了创意文字，设计了创意云文字。这节课，我们来讨论新媒体表情包处理技能。 5 本课介绍 【参考导语】 1982 年 9 月 19 日，美国卡耐基·梅隆大学的斯科特·法尔曼教授第一次在电子公告板输入了这样一串美国信息互换标准代码（ American Standard Code for Information Interchange，ASCII）字符：“:-)”。人类历史上第一张计算机笑脸就此诞生。从此，网络表情符号在互联网世界风行，为社会广泛接受。 这节课，我们就来探讨以下新媒体表情包。 【教学资源】 表情包营销——看品牌如何斗图 3 输入 知识目标3 德育目标1 德育目标3 【教学内容】 结合3.1表情包的发展概述内容进行讲解； 1.表情包正在成为一种网络文化； 2.第一代文字符号表情包； 3.第二代网络社交表情包； 4.第三代网络社交表情包 【项目任务】 结合案例讲解表情包的发展 【教学资源】 表情包营销，才是当今最skr skr的走红方式 15 输出 【教学内容】 1.收集并展示第一代文字符号表情包； 2.收集并展示第二代网络社交表情包； 3.收集并展示第三代网络社交表情包。 【教法学法】 1.分小组现场操作展示或者布置为课前作业等，节约课堂时间。 2.需要注意课堂分享的内容，不合适课堂分享的表情包应当及时予以阻止。 反馈 【教学内容】 根据学生在小组内分享的新媒体表情包，分小组讨论： 1.你喜欢用表情包吗？为什么？ 2.你喜欢用哪一类的表情包？为什么？ 3.你认为表情包有哪些营销价值？ 【教学资源】 1.表情包营销——看品牌如何斗图 2.表情包的正确营销姿势是怎样的？ : 经理人分享 3.如何利用【表情包】进行营销引流？ 反思 【教学内容】 1.如何制作新媒体表情包？ 2.如何利用新媒体表情包进行营销？ 输入 知识目标2 能力目标1 【教学内容】 1.越来越多的人喜欢用表情包表达自己的想法和心情，哪里可以找到现成的表情包呢？ 2.如何制作表情包呢？ 【项目任务】 展示表情包的制作平台 20 输出 【教学内容】 1.分小组展示自己收集到的表情包制作平台； 2.分小组展示自己收集到的表情包制作软件； 3.相互推荐使用，各组评选出一个在线制作的工具和一个表情包使用的工具； 【教法学法】 同伴间讲练结合；教师时时刻刻跟进小组讨论的情况。 【教学资源】 1.这个自制表情包的网站，让你聊天战斗力爆表 2.斗图啦 反馈 【教学内容】 1.各组选择一名同学进行大组分享； 2.教师对学生收集的内容进行基本判断，然后要求学生进行不同平台和软件的对比； 3.每个同学挑选自己喜欢用的平台； 【教学资源】 有什么软件可以制作表情包？ 反思 【教学内容】 1.你认为目前的表情包平台优点和缺点有哪些？ 2.你认为目前的表情包制作软件的优点和缺点有哪些？ 3.如果让你设计一款表情包，