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第二章　幼儿科学教育的内容 * * 一、幼儿科学教育内容选择的要求 （一）　科学性和启蒙性 （二）　广泛性和代表性 （三）　地方性和季节性 （四）　时代性和民族性 （五）　幼儿的可接受性 （六）　系统性与整体性 （一）　科学性和启蒙性 第一、科学启蒙就是要选择幼儿可以直接探索的内容，让幼儿通过自己直接的探索活动，在力所能及的范围内学科学。 第二、科学启蒙就是要选择幼儿可以理解的内容，将复杂、深奥的科学道理寓于简单、明显的现象之中，让幼儿通过具体的经验获得对科学知识的粗浅理解。 第三、科学启蒙就是要选择幼儿日常生活中熟悉的内容，引导其发现日常生活中的科学内容。 （二）　广泛性和代表性 第一,是从广泛的范围中选择内容。 第二,是衡量所选内容的代表性。 第三,是考虑各部分内容的均衡性。 （三）　地方性和季节性 　　地方性和季节性的要求是指：幼儿科学教育的内容选择应结合当地的自然条件和季节特点，因地、因时制宜。 地方性和季节性的要求既是幼儿认识事物的特点所决定的，也是自然科学知识的特点所决定的。 （四）　时代性和民族性 第一，结合幼儿的生活向幼儿介绍现代的先进科学技术，特别是我国在现代科学技术上的成就。 第二，向幼儿介绍科学技术的发展，让幼儿在古今的对比中体会现代科学技术的先进，和古代人民的智慧。 第三，引导幼儿认识我国的具有民族特色的物产，或当地有名的物产。 （五）　幼儿的可接受性 第一,不同的年龄班幼儿的可接受性不同 第二,同一个年龄班内不同幼儿可接受性不同 第三,不同幼儿园的同龄班可接受性不同 （六）　系统性与整体性 所谓系统性即幼儿科学教育的内容应当由近及远、从简单到复杂、从浅至深有系统地编排进行。 所谓整体性即在选编幼儿科学教育内容时，要考虑与其他教育内容如语言、数学、社会、健康等内容相互配合，相互渗透，综合进行。 二、幼儿科学教育内容 （一）动物和植物 （二）气候与季节 （三）石、沙、土 （四）水 （五）宇宙和星球 （六）自然现象 （七）科学技术产品 （八）人体知识 （九）环保教育 （十）物理现象 （一）动物和植物 幼儿阶段认识动植物的主要内容: 1.幼儿应当尽可能地认识各种动物和植物，能叫出其名称，并且认识其外形特征与结构，了解它们的生活方式和繁衍方式。 2.了解动植物之间的关系，了解动植物和人类之间的关系。 3.了解动植物与气候、季节变化之间的关系。 4.管理和照顾几种植物。 5.利用动植物进行各种实验与观察活动。 （二）气候与季节 幼儿阶段关于气候和季节的认识内容: 1.认识气候与季节变化。让幼儿做天气记录。 2.观察雨、雪、雷、闪电、彩虹、冰、霜、露等自然现象。 3.辨别春、夏、秋、冬的四季特征。 4.了解气候变化与人类活动之间的关系。 5.利用气候变化开展各种活动。 （三）石、沙、土 幼儿阶段关于石沙土的认识内容: 1.向幼儿介绍不同种类的沙石土。 2.利用沙石土开展各种活动。 3.介绍沙石土与人类生活之间的关系。 （四）水 幼儿阶段关于水的认识内容: 1.使幼儿知道水是无色、无味、无嗅的。 2.了解水在日常生活中的用途。 3.有许多物质能够溶解于水。 4.了解什么东西能浮在水面，什么东西会沉入水底。 （五）宇宙和星球 幼儿阶段关于宇宙和星球的认识内容: 1.认识宇窗中的日月星辰,使幼儿知道为什么白天有太阳,夜晚没有太阳。 2.指导幼儿观察什么时候月圆,什么时候月缺。 3.了解太阳能发出巨大的光和热。 4.观察朝阳和夕阳。 5.向幼儿适当介绍宇宙中的星辰,使他们知道宇窗中有无数星球,他们离人类的地球很遥远,所以看起来很小。 6.适当向幼儿介绍人类在宇宙中的活动。如,可向幼儿介绍宇航员乘坐宇窗飞船到过太空,到过月球,说明人类科技高度发达、充满智慧等。 （六）自然现象 1.空气与风 2.电 3．光 4．磁铁 5．声音 （七）科学技术产品 1．认识一些日用品,探索蕴涵其中的科学原理,如通过剪刀、夹子、银子、锤子、锯子等工具知道他们的使用价值。 2．初步了解通讯工具在人们生活中的用途。 3．认识各种家用电器,如电视、电话、电冰箱、洗衣机等,了解它们的用途和安全使用方法。 4．认识各种常见的海陆空交通工具。 5．初步认识现代科技,知道科技是不断发展的,了解科技是人类创造的,它会给人类带来更多的方便。 （八）人体知识 幼儿可以学习的有关人体的科学内容包括： 1．人体的结构、功能及保护 2．人的心理活动 3．个体的生命过程（生长、发育和衰老） （九）环保教育 1．使幼儿知道地球上的水资源是有限的,可以供人们饮用的。淡水资源更加有限,懂得保护水资源、节约用水