部编版九年级下册历史第5课《第二次工业革命》教学设计.docVIP

《第5课 第二次工业革命》教学设计 第5课 第二次工业革命 课型：新授 课时： 学习 目标 掌握第二次工业革命的主要发明；知道电力的广泛应用使人类进入“电气时代”；掌握第二次工业革命的影响。 重点 电力的应用、内燃机、化学工业和新材料的发展等基本史实。 难点 对第二次工业革命特点和影响的理解。 教学过程 教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入环 节 设计问题：第一次工业革命中由于 思考，推出事件为 瓦特改良的蒸汽机广泛使用，把人 第二次工业革命。 回顾旧知识，引出本课 类带入到“蒸汽时代”，仅仅几十年 要学习的内容。 后人类又进入到崭新的“电气时代”， 又与哪个事件有关呢？ 讲授 新课 展示学习目标 认真看看学习目标 让学生知道本课的学习 内容，明确学习任务。 根据导学案，完成自主学习部分。结合教材，把自主 使学生熟悉教材，了解 学习部分填写完整，本课基本知识。 进行展示。 发到 3.由“第二次工业革命的主要发 明 明”的表格设计以下几个问题： （1）你从表格中发现了什么 现象？这说明了什么？ 学生结合教材相关 内容，认真分析 （2）对比第一次工业革命，你能从 归纳表格的信息， 表格中概括出第二次工业革命有哪些 通过自主思考和 特点吗？除这些外还有哪些特点？ 讨论的方式答出 提高学生阅读材料和从 这些问题，并进行 材料中提取有效信息的 （3）从上述表格中归纳出第二次 单独展示，其他 能力；从题干中找到 工业革命的影响是什么？补充第二次 学生可补充。 关键词进行有效答题。 工业革命的影响还有哪些？ 4.小组讨论： 第二次工业革命对中国产生了哪些 影响？（从政治、经济和思想的角度 小组讨论，达成 学友互助，共同解决问题， 来考虑） 共识，进行展示。小组展示后其他组进行 补充，共同完善。 3由“第二次 课堂 练习 要求学生做导学案习题 做题，讲题 。 通过做题，巩固本课所学 知识。 课堂 总结 合上课本，根据 构建知识框架，由学生进行完善 当堂所学完善知识 检测对当堂知识的掌握 框架并展示，其他 情况。 的学生可补充。 《第5课 第二次工业革命》导学案 　 课型：新授课 课时：1 学习目标： 掌握第二次工业革命的主要发明； 知道电力的广泛应用使人类进入“电气时代”。 掌握第二次工业革命的影响。 学习流程： 自主学习 第二次工业革命兴起的政治前提： 19世纪中期，（ ）在世界范围内进一步扩展。 理论基础： 法拉第发现了（ ）。 起止时间： （ ）——19世纪末20世纪初 4. 开始的标志： （ ）的广泛应用。 5. 主要的新型动力是（ ）和内燃机动力，主要的能源是电和（ ）。 6. （ ）带动了相应的新兴工业的发展，以它为动力的汽车、轮船、飞机、拖拉机等陆续出现，为人们的生产和生活带来了极大的便利。 7. 主要成就： （ ），是第二次工业革命最显著的成就。 （ ）是第二次工业革命中应用技术的另一重大成就。 （ ）也是应用技术的一项重大突破。 主要发明： 人物 身份 国籍 时间 发明或成就 科学家 白炽灯泡 火力发电站等（“发明大王”） 奥托 发明家 戴姆勒 工程师 工程师 柴油内燃机 本茨 发明家 企业家 使用流水线生产汽车 莱特兄弟 发明家 诺贝尔 化学家 瑞典 海厄特 发明家 发明家 法国 （二）合作探究