山东体育学院教学质量保障与监控体系纲要.docVIP

山东体育学院教学质量保障与监控体系纲要 人类社会进入21世纪，适应经济全球化、知识经济和信息技术革命的形势发展，努力探索高素质、创新型、市场化、国际化人才的培养新途径，成为我国高等教育改革和发展的重大课题。人才培养是高等学校的根本任务，教学工作是培养人才最主要的途径，是高等学校工作的主旋律，不断提高教育质量、努力培养高素质人才是高等教育改革与发展的永恒主题。近些年来，我院规模迅速扩大，学生数量增多和学生个体之间各方面差异加大，对我院本科教学工作提出了严峻的挑战，出现了许多新的问题与矛盾。因此，构建和实施科学、系统的教学质量保障与监控体系已成为不断提高我院人才培养质量的一项基础工程，成为事关我院进一步改革发展的一个紧迫而重大的课题。 教学质量是个综合性概念。概括而言，教学质量是指以先进的教育思想为指导，在科学管理的基础上，通过师生双向互动而形成的符合人才培养目标和满足社会需要的理想教学目标。而完善的教学质量保障与监控体系是确保教学质量不断提高的重要环节，这个体系是一个立体性网络，它既包括对教学全过程各个环节的全面监控，又包括对涉及教学过程的所有人员有关活动的全员管理。由于教学质量又是一个渐进、发展的概念，它集中体现在人才培养质量上，而人才培养质量的最终衡量标准应是高等学校所培养的人才进入社会之后各方面的评价和反映。所以，教学质量的保障与监控又必须是静态管理和动态管理相结合，重点要加强动态管理和过程管理。从高等学校的教学过程来看，建立完善的教学质量保障与监控体系，就是要通过一系列的有效措施与手段，为每位教师（包括教学管理人员和辅助人员等有关人员）和学生的每一项教学活动和每一个教学环节以及最终的教学质量提供可靠的保障，并进行全面有效的监督与控制。《山东体育学院教学质量保障与监控体系》就是以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，按照科学发展观的要求，基于以上一些基本认识而建立起来的。 一、总 则 （一）指导思想 按照教育部《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》（教高［2001］4号）和《山东体育学院关于进一步加强本科教学管理工作 提高教学质量的若干意见》、《山东体育学院加强和改善课堂教学质量监控工作的若干意见》等精神，依据现代教育理念、教学思想和管理技术，遵循我院 “以人才培养为根本，以教育教学质量为生命线，始终坚持本科教育的主体地位、教学工作的中心地位、教学改革的核心地位，坚持规模、结构、质量、效益协调发展，坚持人文教育与科技教育的交融和通识教育与专业教育的结合，着力培养学生的学习能力、实践能力、创新能力、合作与交流能力，不断提高教育教学质量，培养应用型高素质体育专门人才”的办学思路，实施质量强校战略，完善教学质量监控体系，进一步提高教学质量，努力实现《山东体育学院建设发展第十一个五年规划纲要》所确定的学校发展目标定位。 具体包括以下宗旨： 1．确立目标，统一质量认识。制定和实施教学质量保障与监控体系的目的，是为了不断提高教学质量，努力实现我院“培养理论基础扎实、运动技能突出、实践能力强、综合素质高的应用型体育专门人才”的人才培养目标和“努力提升综合办学实力，把我院建成具有自身特色的高水平体育院校”的学校发展目标。为此，必须使学院发展目标定位和人才培养规格定位成为全院每个成员一致认同、严格遵循并努力实施的教育教学质量价值标准。 2．质量第一，注重内涵发展。我院与全国高等学校一样，目前正处于以提高教育教学质量为中心的内涵发展阶段，为此，必须牢固确立“质量第一”的观念，坚持“以社会需求为导向，以本科教育为主体，以提高教育教学、培养质量为根本”，努力营造并不断优化“领导重视教学，政策保证教学，投入优先教学，管理服务教学，后勤保障教学”的全员齐抓共管，以质量求发展的良好办学氛围。 3．明确职责，分工协作共管。教学质量的保障与监控是一项复杂、长期的系统工程，为此，必须动员全院师生共同努力，发动所有部门分工协作，以提高教学质量为中心，有计划、有组织地逐步实施。要科学地划分整个教学过程的各个阶段与环节，合理地确定各部门在提高教学质量方面的职责，使之通力协作、共同努力、持之以恒，成为一个运转有序、动态调节、相对封闭的完整系统。 （二）基本原则 1．权威性原则。教学质量的保障与监控，要严格遵循国家、教育部的有关方针政策和评价标准，按照学校的统一部署和统一要求与规范组织实施，做到言出必行，令行禁止。 2．科学性原则。教学质量的保障与监控标准的设计与实施，要按照静态管理与动态调节相结合、定性鉴定与定量评估相结合、过程性评价与结果性评价相结合的要求，运用科学的评价理论和测评技术。 3．可行性原则。教学质量保障与监控体系要符合国情和院情，本着“以评促改，以评促建，以评促管，评建结合，重在发展”的宗旨，从实际出发，建立含义明确、细则明晰、便