分数和小数的互化课件人教新课标.pptVIP

6. 分数和小数的互化 分数和小数的互化（ 1 ） R · 五年级下册 学习目标 1. 理解并掌握小数化成分数的方法，并能熟 练地把小数化成分数。 2. 培养学生应用数学知识解决问题的能力。 学习重点 理解小数化成分数的方法。 学习难点 掌握小数化成分数的方法。 一、引入新课 填空。 (1)0.6 表示 ( ) 分之 ( ) 。 0.09 表示 ( ) 分之 ( ) 。 (2)0.5 表示 ( ) 分之 ( ) ，写作 。 (3)0.006 里面有 ( ) 个千分之一，它表示 ( ) 分 之 ( ) ，写成分数是 。 ( ) ( ) ( ) ( ) 十 六 百 九 十 五 10 5 6 千 六 1000 6 通过上面的练习，你认为分数和小数 存在什么联系呢？ 小数实际上是分母为 10 ， 100 ， 1000……的分数的另一种形式。 二、自主探究 1 3 ÷ 10=0.3 （ m ） 3 ÷ 10= （ m ） 10 3 如何列式 计算？ 能不能把小数化成分数呢？ 0.3m 和 m 有什么关系？ 3 1 0 3 ÷ 10=0.3 （ m ） 3 ÷ 10= （ m ） 10 3 3 0 . 3 = 1 0 把小数化成分数时 , 原来有几位小数 , 就 在 1 的后面写几个 0 作分母 , 原来的小数去掉 小数点作分子。 0.1= 0.03= 0.007= 1 1 0 3 1 0 0 7 1 0 0 0 问题：每段长多少米？ 3 ÷ 5=0.6 （ m ） 3 ÷ 5= （ m ） 5 3 把一条 3m 长的绳子平均分成 5 段。 0.3= 0.6= 3 ÷ 10=0.3 （ m ） 3 ÷ 10= （ m ） 3 ÷ 5=0.6 （ m ） 3 ÷ 5= （ m ） 5 3 10 3 5 3 10 3 在前面两个算式的计算中， 你有什么发现吗？ 这两个算式的结果既可以用小数表 示，也可以用分数表示，也就是说小数 和分数是可以 相互转化 的。 怎样能较快地把小数化成分数？ 0.3 0.6 0.6= 小数表示十分之几、百分之几、千分之 几 …… 的数 , 所以可以直接写成 分母是 10,100,1000 …… 的分数 , 再化简 。 10 3 10 6 10 6 5 3 3 5 0.3= 这样转化的依 据是什么？ = = 小 数 化 成 分 数 要注意什么？ ( ) 0.123= ( ) 24 0.24= ( ) 9 0.09= ( ) 说说你的想法。 100 100 123 1000 化成分数后，能约 分的要约分。 6 25 6 2 5 ? 三、巩固深化 1. 分别用小数和分数表示下面每个图形的 阴影部分。 小数 :( ) 小数 :( ) 分数 :( ) 分数 :( ) 0.07 2 1 0 7 1 0 0 0.2 2. 哪两只手套是一双，连一连。 0.65 = （ ） 1.07 = （ ） 0.5 = （ ） 3. 下面的小数化分数是否正确？ × × √ 5 10 100 107 65 100 0.7 6.13 0.08 0.65 1.075 0.7= 7 10 6.13= 100 13 0.08= 8 100 2 25 = 25 2 0.65= 100 65 = 13 20 20 13 1.075= 1000 75 3 40 = 40 3 1 4 、把下面的小数化成分数。 6 1