2015届高考生物第一轮总复习限时训练题37.docxVIP

④轄;11高轨I技能I理升 | v帮你曲中高考题］ M??mg：Bgra ■■■卫■ ■ ■丄■』?4?Z1A?? 列?21 lyig^Mh * 一、选择题 1以下关于种群、群落和生态系统的描述，正确的是 （ ） A .群落是生物进化的基本单位 B.亚热带生长的常绿阔叶林组成一个种群 C .马尾松林地中所有动物构成了生物群落 D .生态系统的营养结构是食物链和食物网 解析：选D。生物进化的基本单位是种群而不是群落。种群是指 生活在同一区域的同种个体的总和，而亚热带生长的常绿阔叶林 不是同一物种。群落由一个区域内的全部种群组成。生态系统的 营养结构是指食物链和食物网。 （2014无锡模拟）关于生态系统中分解者的叙述，正确的是 （ ） A .专门营腐生生活的细菌也不一定是分解者，也可能是生产者 或消费者 B.分解者将动植物遗体中的有机物分解成无机物，可以供绿色 植物再利用 C .分解者分解动植物遗体释放出来的能量，可供绿色植物同化 作用再利用 D .微生物不一定都是分解者，分解者一定都是微生物 解析：选B。微生物一般有两种：一种是营腐生的，一种是营寄 生的。营腐生的是分解者，营寄生的是消费者。分解者分解动植 物遗体释放出来的能量是热能，是一种低效能，不能被绿色植物 所利用。微生物不一定都是分解者，如蓝藻、硝化细菌属于生产 者；而分解者也不都是微生物，如蚯蚓、蘑菇等。 下列关于生态系统成分的叙述中，错误的是 （ ） A .消费者的存在能加快生态系统的物质循环 B.生产者和分解者是生态系统中不可或缺的两个重要成分 C .硝化细菌与蓝藻合成葡萄糖过程中所利用的 ATP来源不同 D .分解者一定是靠分解动植物遗体为生的微生物 解析：选D。硝化细菌利用化学能合成 ATP，蓝藻利用光能合成 ATP。分解者不一定是微生物，如蚯蚓属于动物 下图表示一个海滩湿地生态系统中部分生物的食物关系。有关分 析错误的是（ ） 缆虫 蛮菓虫 、/ 藻类 犬来草 细南 A .细菌既可作为分解者，又可作为消费者的食物 B.第三营养级的生物有食草虫、线虫、海螺 C .若大米草死亡，将导致细菌数量增加，沼蟹数量亦增加 D .若喷洒只杀灭食草虫的杀虫剂，则蜘蛛数量将减少 解析：选B。营腐生生活的细菌属于分解者，被线虫捕食的细菌 属于消费者的食物；食物链的起点是生产者，海螺、线虫和食草 虫均能以生产者为食，故三者应为第二营养级；大米草与藻类之 间存在竞争关系，大米草死亡会导致藻类数量增多，还会使细菌 数量增多，细菌和藻类数量增多会导致线虫数量增多，进而导致 以线虫为食的沼蟹数量增多；杀虫剂杀死食草虫，会导致蜘蛛的 食物减少，进而导致蜘蛛数量减少。 根据下图判断下列说法正确的是（ ） 光、co2、h2o、N2等 J 绿色植物IT细菌 J f 蝉T螳螂T黄雀T蛇 A .图示的各种成分在生态学上可以构成一个生态系统 图示的各种成分在生态学上可以构成一个生物群落 细菌与蝉之间的关系属于竞争 D .蛇属于三级消费者 CO 2、解析：选 CO 2、 H2O、N2等组成的无机环境，它们共同构成了一个生态系统 农田生态系统中，假设有两条主要的食物链 （如下图） 害虫f蛙f蛇 鼠 水稻害虫蛙蛇鼠 如果有人大量捕捉蛙，短期内对该生态系统造成的影响是 A .有利于生态系统的平衡 B.水稻虫害严重 C .蛇的数量迅速增加 D .鼠的数量迅速增加 解析：选B。在此生态系统中，害虫和蛇分别是青蛙的食物和天 敌，若大量捕杀青蛙，则对这两种动物的影响最大，即青蛙的减 少，会导致害虫的增多，而害虫的增多可导致作物的减产。 在生态系统中，连接生物和无机环境的两个重要组成成分及主要 生理过程是（ ） A .生产者、非生物的物质和能量 光合作用、细胞呼吸 B.消费者、有机物质 细胞呼吸、光合作用 C .生产者、消费者 光合作用、细胞呼吸 D .生产者、分解者 光合作用、细胞呼吸 解析：选D。生态系统中，生产者通过光合作用将无机环境中的 无机物合成为有机物进入生物群落，同时将光能转变成化学能 分解者通过分解作用（即细胞呼吸）将遗体、粪便等中的有机物分 解成无机物释放到无机环境中，促进生态系统的物质循环。 长期处于相对稳定状态的生态缸中只有一条食物链，共含有三个 营养级。若每个营养级 每日每小时的耗氧量如下图中曲线所示，则曲线 a、b、c所反映 的营养级依次是（ ） 耗54*（相对值） A .第三营养级、第二营养级、第一营养级 B.第三营养级、第一营养级、第二营养级 C .第二营养级、第三营养级、第一营养级 D .第一营养级、第二营养级、第三营养级 解析：选D。a的耗氧量随着时间变化，在8 h~ 15 h有光照时释 放氧气，所以应该是进行光合作用的生产者， b的耗氧量＞c的耗 氧量，说明b是第二营养级，c则为第三