学习伴成长课件21 人教版.pptVIP

观察他们都在干什么？ 你有什么感受？ 第二课 学习新天地 之 学习伴成长 还没有启蒙的小孩 子，两只手模仿大人的 绳结，就是“学”；羽 毛还未长全的小鸟，反 复试飞，就是“习”。 学 小孩的一双手 绳 结 房 屋 小鸟反复 试飞 小孩 习 每到夏初，雏鹰就要学习飞翔了。 季夏之月……鹰乃学习…… ——《礼记·月令》 打开学习之窗 01 小强利用课余时间广泛阅读课外书籍。 04 小鹏回家自己做饭，还经常给加班的爸爸送饭。 02 小胜在周末去敬老院做义工。 03 小利打篮球输了，被同伴喝倒彩，他装作什么都没有发生一样， 和同伴一起聊天。 探究与分享 他们是在学习吗？为什么？ 知识学习中，记忆、理解、关联、运用的关系？ 相关链接 对基础知识的学习，需要具备记忆能力。 对知识的理解，就是结合自己的经验消化、吸收知识，将 其转化为自己的智慧。 已经理解的不同方面的知识，在面对特定问题情境时，可以 发生关联，帮助我们更好地解决问题。 已经理解的知识，如果能够经常得到运用，就可以转化为我 们自身的能力。 记忆 理解 关联 运用 爬山真带劲 儿！我好高 兴啊！ 我在那里听到许 多有意思的历史 故事，收获很大 ！ 我觉得和同学 一起玩很有意 思！ 我收集了一些植 物的叶子，准备 把它们做成标本 。 探索了世界奥秘，培 养实践能力。 收获了愉悦的心情。 收获了历史知识。 收获了同学友情。 探究与分享 同是一次春游，同学们各有不同的收获。他们的收获分别是什么呢？ 在教室 在公交车上 在军训 在工作 思考：学习的场所有哪些？ 在教室 在公交车上 在军训 在工作 学习不仅仅局限在学校，我们所看、所听、所触、所做，都可以是学习。 学习不仅表现为我们接受和掌握，而且表现为探索、发现、体验和感悟。 “ 悬 梁 ” 的故事指汉朝人 孙敬 ，非常好学， 从早到晚地读书。有时疲倦了，想睡觉，就用一 根绳子系住头发，另一头拴在房梁上拉直。这时 候如果再打瞌睡，就会被绳子拉醒。 “刺股”的故事是说 苏秦 读书欲睡就拿锥子扎 大腿的故事。后人将这两个故事合成“悬梁刺股” 一句成语，用以激励人发愤读书。 刺股 悬 梁 刺 股 悬梁 刺股 学习需要自觉、主动的态度 思考： 我们应该向孙敬和苏秦学习 什么样的学习态度？ 悬 梁 刺 股 悬梁 思考：（ 1 ）每个人都需要学习吗？ （ 2 ）长大以后还需要学习吗？ 学习伴随我们的成长 学习没有终点 你为什要 学习 为了掌握更 多的知识 掌握知识 又是为了 什么呢？ …… …… 探究与分享：（ 1 ）你想过自己为何而学吗？ （ 2 ）两个同学一组，相互探问对方，并对对方的回答进行追问。 学习点亮生命 你为什要 学习 为了掌握更 多的知识 掌握知识 又是为了 什么呢？ …… …… 学习点亮生命 学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。 从前村子里有一个孩子叫仲永从来没有读过书，等到五岁的有一天， 他突然大哭大闹了起来，说要纸和笔，可他们家里实在是太穷了，连一支 笔和一张纸也没有呢！家里的人都劝他，他不听，结果只好在邻居家借了 一张纸和一支笔他马上不哭了，还写了一手好字呢！结果村外的和村内的 人知道的都叫他去写字了，他父亲带着他到处去给人写字，有的人为了感 谢他就给了他一些银子，他父亲认为仲永能帮他挣钱了，就不让他去读书。 过了很多年后，有一个村子里的人出去回来了，问仲永现在如何了？” 有一个人回答：“跟普通人没什么两样了。 你知道“伤仲永”的故事吗？ 学习就是给生命添加养料 学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的持续动力 人类进化史 This is a subtitle for your presentation 打开学习之窗 学习点亮生命 1. 中学阶段，学习是我们的重要任务 2. 学习不仅仅局限在学校 3. 学习需要自觉、主动的态度 4. 学习与成长相伴 5. 终生学习 1. 学习，不仅让我们能够生存，而且可以让 我们有更充实的生活 2. 学习就是给生命添加养料 3. 学习