孤独之旅课件精.pptVIP

—— 曹 文 轩 曹文轩， 1954 年 1 月生于 江苏盐城农村。 1974 年入 北 京大学 中文系学习， 后 留校 任教。 现 为中国作家协会全 国委员会委员，北京市作家 协会理事，北京大学 教授 、 现当代文学 博士生导师 。 代表作品：《山羊不吃天 堂草》、《 草房子 》等长篇 小说。 《草房子》是一本儿童读物。小 说通过 陆鹤、纸月、细马、杜小康 四 个同学性格特征、家庭背景和学习生 活的描写，让我们感受到了孩子之间 毫无瑕疵的纯情，以及同学间互帮互 助的感人场景。 杜小康家原来是全村首富，一直过着无忧无虑，有求必应的生活。他的 生活受到孩子的羡慕，优异的学习成绩，口袋里有各种各样的零食，能够 骑着罕见的自行车穿梭于孩子们游乐场。这样的孩子，肯定是孩子们的 “孩子王”，享受着至尊无上的地位，即使做游戏也往往是“将军”“司 令”的领袖人物。 但是，天有不测风云，优裕的生活竟在一夜间毁了，因为父亲生意的失 败，致使这个孩子的优越感全失。于是他陪着父亲在荒无人烟的地方开始 了放鸭生活 …… . 人物 : 情节： 环境： 小说 三 要素 杜小康、杜雍和。 一位少年（杜小康）因家道中落而失学， 不得不跟随父亲去放鸭。生活的艰苦、精 神上的寂寞，压迫着他同时也锤炼着他的 身心，在一场暴风雨后，他觉得自己“突 然地长大了，坚强了！” 无边无际的芦苇地 。 整体感知 迅速地读课文 , 了解小说 的主要内容 思考 故事情节 开端：家道破落 辍学放鸭。 发展：放鸭芦苇荡 孤独难熬 高潮：遭遇暴风雨 勇敢搏斗 结局：杜小康也“长大”了 人物分析 ---- 杜小康 不同阶段 不同心理感受 找出体现杜小康心理的词语。 离开油麻地，出发时 到达目的地 — 芦荡时 在芦荡安顿下来时 在芦荡时间一久 经历暴风雨后 熟悉的 树木、村庄、桥梁 …… 都在不停 地后退， 成为杜小康眼中的遥远之物。 茫然和恐惧 已经是 陌生的 天空和 陌生的 水面。偶然行 过去一只船，那船上的人已是杜雍和杜小康 从未见过 的面孔了。 不同阶段 不同心理感受 找出体现杜小康心理的词语。 离开油麻地，出发时 到达目的地 — 芦荡时 在芦荡安顿下来时 在芦荡时间一久 经历暴风雨后 茫然和恐惧 这才是真正的芦荡。是杜小康从未见过的 芦荡。到达这里时，已是傍晚。当杜小康一眼 望去，看到 芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时 ， 他害怕了 —— 这是他出门以来第一回真正感到 害怕。 芦荡如万重大山围住了小船。 害怕和胆怯 不同阶段 不同心理感受 找出体现杜小康心理的词语。 离开油麻地，出发时 到达目的地 — 芦荡时 在芦荡安顿下来时 在芦荡时间一久 经历暴风雨后 茫然和恐惧 害怕和胆怯 日子一天天地过去了，父子俩也一天一天地感觉到， 他们 最大的敌人 ，也正在一步一步地向他们逼近：它 就是 孤独 。 孤独 不同阶段 不同心理感受 孤独 找出体现杜小康心理的词语。 离开油麻地，出发时 到达目的地 — 芦荡时 在芦荡安顿下来时 在芦荡时间一久 经历暴风雨后 茫然和恐惧 害怕和胆怯 后来，父子俩心里都清楚了这一点：他们已根本不 可能回避孤独了。这样反而好了。时间一久，再面对 天空一片浮云，再面对这浩浩荡荡的芦苇，再面对这 一缕炊烟，就 不再忽然地恐慌起来 。 不再恐慌 不同阶段 不同心理感受 孤独 找出体现杜小康心理的词语。 离开油麻地，出发时 到达目的地 — 芦荡时 在芦荡安顿下来时 在芦荡时间一久 经历暴风雨后 茫然和恐惧 害怕和胆怯 不再忽然地恐慌 杜小康顺手抠了几根白嫩的芦苇根 , 在嘴里嚼着 , 望着异乡的天空 , 心中不免又想起母亲 , 想起桑桑和许 多油麻地的孩子。但他没有哭。他觉得自己突然 长 大了 , 坚强 了。 不同阶段 不同心理感受 孤独 找出体现杜小康心理的词语。 离开油麻地，出发时 到达目的地 — 芦荡时 在芦荡安顿下来时 在芦荡时间一久 经历暴风雨后 茫然和恐惧 害怕和胆怯 不再忽然地恐慌 坚强、长