部编版小学六年级上册语文11《故宫博物馆》精品课件.pptxVIP

11.故宫博物院 同学们，我们刚刚看到的就是明清两朝帝王所居住的皇城——故宫，至今已有五百多年的历史。 如果你有去参观，肯定会情不自禁地赞叹它规模的宏大、建筑的精美、布局的统一。特别是那些珍藏着的无数稀世珍宝，更和其建筑艺术一样闻名于世，每个参观者从中深刻地了解到封建帝王生活的奢华靡费，并为古代广大劳动人民的聪明才智惊叹不已。 今天这节课，老师就要带你到故宫博物院去看看。下面，请打开课本，让我们按照作者给我们安排的游览路线，去参观一下这座宏大壮丽的古代建筑群吧。 1.整体感知课文内容，理解故宫这一世界遗产的规模、布局等建筑特点。 2.学习本文以作者的游踪为线索组织材料的结构特点，体会空间顺序在说明建筑物的文章中的具体运用及作用。 3.学习根据不同任务有重点的阅读材料的方法。资料宝袋： 故宫，旧称紫禁城，位于北京城的中心，是我国现存最大最完整的古代宫殿建筑群，始建于明成祖永乐四年(即1406年)，历时14年竣工，迄今已有500多年的历史。1925年改名为故宫博物院，是世界上最大的博物院之一。1987年，联合国教科文组织将它列入“世界文化遗产”。 阅读课文，说说四个材料的侧重点分别是什么？《材料一》：故宫各部分的建筑特点。《材料二》：太和殿起火的往事。《材料三》：故宫博物院网站信息。《材料四》：故宫博物院平面示意图。理解下列词语的含义：宏大：巨大；宏伟。矫健：强壮有力;英勇威武。玲珑奇巧：形容小而奇巧，精致奇特。迥然不同：形容相差得远，很明显不一样。井然有序：整整齐齐，次序分明，条理清楚。 初读《材料一》，思考： 1.本文从哪些方面介绍了故宫？ 2.故宫有什么特点？ 1.本文从哪些方面介绍了故宫？ 故宫概况（位置、历史、价值）、全貌、筑布局（三大殿、后三宫、御花园）。2.特点是什么？规模宏大、形体壮丽、建筑精美、布局统一。思考：本文主要按什么顺序介绍故宫？空间顺序 本文的说明顺序是按照故宫的空间顺序来安排说明顺序的。也就是说作者的参观路线，是按照故宫的建筑顺序来参观的，故宫的建筑顺序是由南向北，作者的参观路线基本上也是沿着由南向北的中轴线前进的。 从文中找出作者描写了故宫的哪些建筑，画出来。 天安门→端门→午门→汉白玉石桥→太和门→三大殿(太和殿、中和殿、保和殿)→小广场→后三宫(乾清宫、交泰殿、坤宁宫)→御花园→顺贞门→神武门→景山公园 三大殿(紫禁城中心)外观、规模(第4自然段) 太和殿◆外形(第5自然段) ◆内景(第6自然段) ◆位置(第7自然段) ◆用途(第8自然段) 中和殿： 概貌、用途(第9自然段) 保和殿： 用途 （第10自然段）“前朝”“内廷”通道(分界地带) (第11段自然)前朝内廷 乾清宫：用途(第12自然段) 交泰殿：(第13自然段) 坤宁宫：用途(第13自然段) (与前三殿比较)写后三宫特点 御花园(园林特色) (第15自然段) 从景山鸟瞰故宫(第16自然段)后三宫 (第14自然段)理清说明顺序： 1.画出有关的方位词，理清游览路线，观察故宫博物院平面图。 交代行踪的词：“从……往里……，沿着……穿过……到……”“走进……”“进了……就到……”“从……出……就到……” 方位词语：“北面”“中心”“中轴线上”“后面”“往北”…… 根据课文的描写，并结合下图为家人计划故宫一日游，画一张故宫参观路线图。思考：作者抓住故宫博物院的哪些特征来写?请迅速从课文中找出有关语句证明。1.规模宏大壮丽 2.建筑精美 3.布局统一 规模宏大壮丽: 1.紫禁城的城墙十米多高。2.宫城呈长方形，占地七十二万平方米，有大小宫殿七十多座、房屋九千多间。城墙外是五十多米宽的护城河。3.三座大殿矗立在七米多高的白石台基上。4.太和殿俗称金銮殿，高二十八米，面积两千三百八十多平方米，是故宫最大的殿堂。建筑精美: 1.河上是五座精美的汉白玉石桥。2.台基有三层，每层的边缘都有汉白玉栏杆围绕着，栏杆上面刻着龙风流云，四角和望柱下面深处一千多个圆雕鳌头，鳌头嘴里都有一个小圆洞，是台基的排水管道。3.方台两旁有六根高大的蟠龙金桂，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。……梁枋间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙，多态多姿，龙身周围还衬托着流云火焰。4.殿顶把四道垂脊攒在一起，正中安放着一个大圆镏金宝顶，轮廓非常化美。布局统一： 1.紫禁城(东西南北各)有四座城门;2.城墙的四角上，各有一座玲珑奇巧的角楼;3.三大殿建筑都处在紫禁城的中轴线上。4.紫禁城前后两大建筑群“基本一样”。 请你选择一两个景点，模拟为家人讲解的过程。 课文紧紧住事物的特征，利用合理的说明顺序，向我们介绍了故宫博物院，给我们留下一个清楚的了解。一般而言，凡是介绍建筑