昆明理工大学研究生培养方案总则.doc

昆明理工大学研究生培养方案总则 一、基本要求 （一）研究生培养方案是指导研究生培养工作的重要文 件，是导师和学生掌握专业研究方向、制定培养计划、安排 课堂教学和保证论文进程的基本依据。昆明理工大学研究生 培养方案，立足博士、硕士学位基本要求，立足各学科专业 优势和特色，充分反映当前国家及学校对研究生培养质量的 要求，突出研究生创新能力和专业实践能力的培养。 （二）完善全日制学术学位、全日制专业学位和非全日 制研究生 3个培养体系。同时培养学术学位和专业学位研究 生的学位授权点，在培养目标、研究方向、学生知识结构、 课程体系、科学研究、专业实践和学位论文要求等方面应有 不同的要求和定位；同时培养全日制和非全日制研究生的学 位授权点，根据培养要求分别制定培养方案，坚持同一标准， 保证同等质量。 （三）具有一级学科学位授权的学位点，按一级学科修 订研究生培养方案（含自主设置二级学科）。没有一级学科 学位授权的学位点，按已有二级学科授权修订研究生培养方 案。 （四）培养方案主要内容应包括培养目标、学科方向、 学制与培养方式、课程设置与学分、必修环节及要求和学位 论文工作要求等。 二、基本要求 （一）培养目标 学术学位研究生培养目标： 1、热爱祖国，遵纪守法，品德良好；学风严谨，具有 较强的事业心和献身精神，积极为社会主义现代化建设服 务。 2、攻读硕士学位的研究生应掌握学科坚实的基础理论 和系统的专门知识，较为熟练地掌握一门外国语，具有从事 科学研究工作或较强的实际工作的能力。 3、攻读博士学位的研究生应掌握本学科坚实宽广的基 础理论和系统深入的专门知识，掌握科学研究的基本技能和 方法，了解所从事学科方向的国内外发展动态，至少熟练掌 握一门外国语，具有独立从事科学研究和独立担负专门技术 工作的能力，在科学或专门技术上能做出创造性的成果。 专业学位研究生培养目标： 1、热爱祖国，遵纪守法，品德良好；学风严谨，具有 较强的事业心和献身精神，积极为社会主义现代化建设服 务。 2、掌握某一专业（或职业）领域坚实的基础理论和宽 广的专业知识，较为熟练地掌握一门外国语，具有较强的解 决实际问题的能力，能够承担专业技术或管理工作、具有良 好的职业素养的高层次应用型专门人才。 （二）培养方式与培养年限 博士研究生。在校完成课程学习，开题报告、中期报告、 学位论文预答辩、学位论文答辩等非课程教学环节及大部分 论文研究工作也在校内完成。学习年限为 3—8年，学制为 3 年。 硕博连读研究生。在校完成课程学习。开题报告、中期 报告、学位论文预答辩、论文答辩等非课程环节及大部分论 文研究工作也在校内完成。硕博连读研究生原则上不做硕士 学位论文。学习年限为 5—7年，学制为 5年。 全日制学术学位硕士研究生。在校完成课程学习，论文 开题报告、中期考核和论文答辩等非课程教学环节以及大部 分论文研究工作在校内完成。年限为 2—4年，学制为 3年。 全日制专业学位硕士研究生。在校完成课程学习，具备 条件的学科，少量课程可以在研究生专业实践单位完成。论 文选题报告、中期检查可以在校内进行，也可在专业实践单 位进行，但毕业论文答辩环节必须在校内完成。鼓励实行双 导师制。学习年限为 2—4年，学制为 3年。 非全日制硕士研究生。在校完成课程学习，具备条件的 学科，少量课程可以在研究生专业实践单位完成。论文选题 报告、中期检查可以在校内进行，也可在专业实践单位进行， 但毕业论文答辩环节必须在校内完成。鼓励实行双导师制。 学习年限为 3-5年，学制为 3年。 其中，全日制硕士研究生达到提前毕业条件，允许提前 半年毕业；非全日制硕士研究生、博士研究生及硕博连读研 究生不允许提前毕业。 （三）课程设置与学分要求 1、课程设置的基本原则 （1）认真梳理学科核心知识体系，构建与培养目标和 学位标准要求相适应的研究生课程体系。课程设置应具有逻 辑性和层次性，教学定位清晰，充分体现不同人才培养目标 的区别。以一级学科为基础，统筹安排、科学衔接学士、硕 士、博士不同教育层次，学术学位、专业学位不同培养类别 的课程设置和教学内容。 （2）课程设置应基本涵盖学科领域范畴，优化硕博连 读的课程，硕士生阶段的课程要注重基础性、系统性和针对 性；博士生阶段的课程要注重综合性、前沿性和交叉性。 （3）充分发挥我校“研究生百门核心课程”和“非工 程领域专业学位案例库”等研究生课程建设项目的示范作 用，各学科要明确并巩固核心课程在研究生培养体系中的地 位和作用，体现核心课程的先进性和前沿性。重视专业学位 案例教学课程建设，强化专业学位研究生实践能力培养，推 进教学改革，促进教学与实践有机融合。 （4）建设一批高质量的研究生国际合作课程，鼓励学 院在培养方案中，特别是在博士的培养方案中，至少开设一 门国际合