十五从军征第六版.docVIP

语文学案 课 题 ????十五从军征 课时 ??2 设计者 ?廖文兰 备课时间 ?2019年4月 27日 周节 ?11 课型 新授课 使用者 学生 使用时间 2019年4月29日 目 标 导 学 ??学 习 目 标 1、正确、流利、有感情地朗读全诗，熟读成诵。 2、掌握塑造人物形象的方法。 3、感受主人公的凄惨遭遇，并有所感悟。 ??重???点 通过反复诵读、品析、积累诗句，把握诗歌内容，人物形象。 ??难???点 感受主人公的凄惨遭遇，感受作者情感。 ? ? ? ? ? 自 ? 主 ? 预 ? 学 ? ? ? 合 ? 作 ? 探 ? 究 ? ? ? ? 精 ? 拨 ? 展 ? 示? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 学 ? 以 ? 致 ? 用 ? ? 学???习????过???程 教师调控 【原文】 ?????????????????????十五从军征 ??????????????十五从军征，八十始得归。 ??????????????道逢乡里人：“家中有阿谁？” ??????????????“遥看是君家，松柏冢累累。” ??????????????兔从狗窦入，雉从梁上飞。 ??????????????中庭生旅谷，井上生旅葵。 ??????????????舂谷持作饭，采葵持作羹。 ??????????????羹饭一时熟，不知贻阿谁！ ??????????????出门东向看，泪落沾我衣。 【注释】1、冢：坟墓。2、累累：形容丘坟一个连一个的样子。3、狗窦：给狗出入的墙洞。 ????窦，洞穴。4、雉：野鸡。5、旅谷：野生的谷子。旅，旅生，植物未经播种二野生。 ????6、旅葵：野葵。7、舂：把谷子放在石臼或钵里捣掉皮壳或捣碎。8、贻：送，赠送。 【译文】?? ????????十五岁就应征去参军，八十岁才退伍回到故乡家中。 ????????路上碰到一个乡下的邻居，问：“我家里还有什么人？” ????????“你家那个地方现在已是松树柏树林中的一片坟墓。” ????????走到家门前看见野兔从狗洞里出进，野鸡在屋脊上飞来飞去。 ????????院子里长着野生的谷子，野生的葵菜环绕着井台。 ????????用捣掉壳的野谷来做饭，摘下葵叶煮汤算是菜。 ????????汤和饭一会儿都做好了，却不知赠送给谁吃。 ????????走出大门向着东方张望，老泪纵横洒落在征衣上。 【赏读入境】： （一）情境导入： （二）预习先知：， 文学常识： ????本诗选自《乐府诗集》，“乐府”原是??????????的名称，后人把?????????????????????????也称作“乐府”。从时代上分，本诗是????乐府；从表达方式上分，本诗是????诗。 （三）字词积累： 1、给加点字注音 ??????冢???????累累???????狗窦???????雉???????舂谷???????羹???????贻 2、重点词语： ??????1、冢：??????????????????2、累累：????????????? ?????3、狗窦：????????????????窦，?????????????????4、贻： （四）初读古诗。 （1）学生自由读两遍古诗，注意读准字音，读通诗句。 （2）指名朗读，师生评价。 （3）借助注释疏通诗意，小组之间互相合作交流完成。 【悟读品味】： 1、诗歌主要讲述了一个什么故事？?? 2、“八十始得归”的“始”字很有嚼头，请品析它的表达效果。 3、理解本文的景物描写和动作描写，完成下题。 这首诗通过对景物和动作的描写来刻画人物的悲剧命运。作者选取了象征死亡的松柏、坟墓来暗示老兵的亲人??????；通过对兔雉栖身于家屋、谷葵丛生于庭院的景物描写来说明老兵家园的??????；而采葵作羹“不知贻阿谁”的动作，则表现出老兵的??????????。? 4、老人流泪这一细节，蕴含多重情感，他的泪水流不尽的不仅仅是无限的凄凉，还有什么？ 5、如果这位老兵遇见了昔日的伙伴，两人之间必然有一番对话。想一想：他们对话的话题会有哪些 6、本诗的主题是什么？ 【精读积累】： ?1、 背诵默写全诗 ?2、 根据你对诗意的理解用原文语句填空 1）极言从军之久的诗句是： 2）从乡人口中得知亲故凋零的诗句是： 3）描写久经征战的士兵归来时家中的凄凉景象的诗句是： 4）暗示老人孤苦伶仃、无依无靠的诗句是： ?3、下列对诗句的理解不恰当的一项是（????） A.“家中有阿谁”表现出老兵在归途中急切盼望与家人团聚的心情。 B.“松柏冢累累”得到的回答与老兵的热切形成对比，家破人已亡。 C.“不知贻阿谁”以不知给谁，说明家乡已成寂寥无人的荒村。 D.结尾两句以细致的动作描写，表现出老兵的神情恍惚和内心的痛苦。 ? 【美读运用】： ???从老兵的悲惨命运中，