第七节 功率（第1课时）.docVIP

PAGE PAGE 4 课题：第七节 功率 （第1课时） 龙和成（107/111/112班） 教学目标 知识与技能 理解功率的概念，能区分瞬时功率与平均功率 能用P=W/t和P=Fv两公式进行一些相关的计算 理解额定功率与实际功率的定义 过程与方法 通过讨论与计算培养和提高学生分析问题的基本方法和基本技能 3．情感、态度与价值观 感知功率在生活中的实际应用，提高学习物理科学的价值观 二、教学重点 理解功率的概念，并灵活应用功率的计算公式计算平均功率和瞬时功率 三、教学难点 正确区分平均功率和瞬时功率所表示的物理意义，并能够利用相关公式计算平均功率和瞬时功率 四、教学方法 教师启发、引导，学生思考，讨论、交流、自主学习 五．教学过程 （一）新课引入：从以下三个个问题引入功率的概念 （1）.甲起重机能在1分钟内把1吨的货物匀速地提到10米的高度，乙起重机只用30秒就可以做相同的功。哪一个做功较快？ （2）.若乙起重机在1分钟把1吨的货物匀速地提高到15米的高度，哪一个起重机做功较快？ （3）.若乙起重机在2分钟把1吨的货物匀速地提高到15米的高度，哪一个起重机做功较快？你是怎样计算出来的？ （二）新课学习： 1、功率∶ （1）定义∶功跟完成这些功所用的时间的比值。 （2）公式： （3）国际单位：瓦（W），1W＝1J/s；常用单位：千瓦（kW），1kW＝1000W. （4）意义∶表示做功快慢的物理量。 （5）让学生讨论与归纳我们还学过哪些物理量是利用“比值法”定义的? 2、平均功率和瞬时功率∶ (1)平均功率： (2)瞬时功率： P＝Fv 当v为平均速度时，P为平均功率；当v为瞬时速度时，P为瞬时功率。当F与v不在一条直线上时，P＝Fvcosθ 两点注意： （1）由于功是指某一个力所做的功，所以功率也是指某一个力的功率。例如汽车的功率是指汽车牵引力的功率，而不是合力的功率。 （2）物体做功的功率、机器做功的功率等实质都是力做功的功率，如：汽车的功率就是牵引力的功率，起重机起吊重物的功率就是钢绳拉力的功率。 4、例题（以学生自主练习为主，教师适当点评）：质量为2kg物体做自由落体运动,g=10m/s2, 求重力 (1)在前2秒内的功率? (2)在第2秒末的功率? (3)在第2秒内的功率? 5、观察测体能录相并分析（分析以学生为主，教师以课件点评） 应用: 一跳绳运动员质量m=50 kg，一分钟跳N=180次．假设每次跳跃中，脚与地面的接触时间占跳跃一次时间的2/5，试估算该跳绳运动员每次跳跃时克服重力做功的平均功率为________（取g=10 m/s2）． 6、功率与能量 （1）功率和能量的关系：只要能量转化或转移，就有功率的存在。功率反映了能量从一种方式向另一种方式转化,或从一个物体转移到另一物体的快慢。 （2）额定功率与实际功率：(学生阅读课本) 额定功率：机械正常工作时,允许达到的最大功率 实际功率：机械实际运行的功率。 额定功率与实际功率的关系：实际功率总是小于或等于额定功率 （3）让学生结合生活实际列举一些机械的功率（让学生多参与） 7、课堂练习 （1）．关于功率,下列说法中正确的是 ( ) A.功率是说明力做功多少的物理量 B.功率是说明力做功快慢的物理量 C.做功时间越长，功率一定小 D.力做功越多，功率一定大 （2）一个水平力F作用在物体上，使它在力的方向上移动了一段距离S,力F做的功率为W1,功率为P1；若减小物体与水平面间的摩擦力，仍用水平力作用与该物体，使它在力的方向上移动同样距离S,做的功为W2,功率为P2,则以下说法正确的是 A、W1=W2, P1P2 B、W1=W2, P1=P2 C、W1W2, P1=P2 D、W1W2，P1P （三）、本课小结: 1、如何描述物体做功的快慢？ 2、怎样计算功率？ P＝Fv 3、功率与能量的关系 (功率反映了能量从一种方式向另一种方式转化,或从一个物体转移到另一物体的快慢) （四）、课后作业：1、练习册P76 典例1、对点1、2 ? 感谢您的阅读，祝您生活愉快。