课堂中轻度智障儿童言语表达能力训练的研究.pdfVIP

毕业论文范文模板 本科生毕业论文（设计） 题 目： 三号楷体加粗（下同） 姓 名： 学 号： 系 别： 年 级: 专 业： 指导教师 职称： 20 年 月 日 毕业论文范文模板 专科生毕业论文（设计） 题 目： 三号楷体加粗（下同） 姓 名： 学 号： 系 别： 年 级: 专 业： 指导教师 职称： 20 年 月 日 毕业论文范文模板 安顺学院毕业论文任务书 系 专业 年级 学生姓名 毕业论文题目： 任务下达 日期 ： 年 月 日 毕业论文写作日期： 年 月 日至 年 月 日 学生签字： 指导教师签字： 毕业论文范文模板 摘 要 口语表达能力对我们的生活和社交都有很重要的作用，是现代人才必备的基本素质 之一，但几乎所有的轻度智障学生在言语表达方面都存在不同程度的缺陷，尽管他们在 校期间习得一技之长，只因言语沟通存在问题，造成了就业失败，进一步使得自信心 缺失。 关键词：轻度智障；言语表达；能力训练 毕业论文范文模板 目 录 2 轻度智障儿童言语表达训练的现状与问题 1 4 在课堂交流中如何训练轻度智障儿童言语表达能力 1 4.1 了解特点，针对训练，提高言语表达能力1 4.2 注重与生活同行，培养言语表达能力 2 5 总结 3 参考文献 4 毕业论文范文模板 1 言语表达能力及其训练相关概念 1.1 言语表达能力的概念 言语表达能力即通过口头语言顺畅、准确地表达自己思想、观点、意见、建议，以 求信息接受者能够理解、明白、认知的能力。 1.2 言语表达训练的意义 （1）言语表达更逻辑 逻辑性的要求在表达中必须按照通常的逻辑表达方式或一般人所能接受的逻辑表达 方式进行表达。一般来说，人的思维过程要比口头表达的速度快很多，所以要尽量实现 思维与语言的同步化，而不能根据 “跳跃跃式”表达，要明白逻辑化的口头表达是为了 让他人明白语速。 （2）言语表达更准确 思维过程可以忽略、跳过遣词造句这种外部依托而直接把握观点、思想的实质性内 容，而言语表达中是以对方的准确、清晰接受为目准确的语言说出自己的观点，避免词 不达意，让人无法理解。 （3）说话更有感染力 说话的时候更具机智、幽默，能引起人的兴趣。再就是不会太紧张，更有自信。还 有就是更能要抓住众人的心理。在表达不同意见时要先对对方的观点表示肯定，然后再 说出自己的观点，不会像吵架一样。 2 轻度智障儿童言语表达训练的现状与问题 沟通是人类日常生活中重要的活动，通过讯息的接收及传导，个体与环境得以交流， 并可以与周围的人、事、物建立起密切的互动关系。按照台湾学者林宝贵的观点， “沟 通是接收或提供咨询、感情与态度的过程”，沟通过程中，言语是一种最主要的手段， 除此之外，人还可以用哭、笑、手势、动作、姿势、面部表情等来传情达意，在现在这 样一个信息化的社会里，人与人之间的关系越来越紧密，相互之间的依赖程度越高，言 语能力也就越来越城为一个人适应社会、参与社会生活的一种基本技能。智力障碍儿童、