面向素质教育的小学信息技术教育研究.pdfVIP

毕业论文范文模板 面向素质教育的小学信息技术教育研究 【摘要】随着信息化社会的发展，传统的应试教育已不能满足知识经济发展的要求，它必 然向素质教育所转变。把素质教育作为学校教育的理念，并贯穿到小学信息教育课堂中不 断提高学生的信息能力，是当下小学信息教育的关键点。本文简明扼要地对面向素质教育 的小学信息技术教育进行研究探讨。 【关键词】革新；素质教育；信息技术教育;小学 引言 “为中华之崛起而读书。”教育乃国家之根本，是振兴中华，民族复兴的关键。在信息 化社会和知识经济发展的今天，信息素养已逐渐成为教育界，甚至是全社会的共识。不断 提升学生的信息能力，对小学教育额基础课程进行改革创新，并且在小学开展信息技术课 程具有重大意义。为了引导学校的基础教育发展，加快建设小学信息技术课程教育是现阶 段社会和学校强烈需求。小学信息技术教育要以素质教育为指导理念，建设合理的信息技 术教育系统，全面提升学生的信息素养，促进学生德、智、体、美全面发展，从而适应知 识经济与信息化社会的发展。 1.素质教育中国教育的新要求 随着知识经济的发展，全面实施素质教育已成为 21 世纪我国小学教育的新要求。 以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发 人的智慧潜能，注重形成人的健全个性，培养 “有理想、有道德、有文化、有纪律”的 四有青年。依据人的发展和社会发展的实际需要，以及我国社会主义现代化建设的需要， 素质教育已成为全国人民的共识，传统的应试教育也必然向现代化的素质教育所转变。 素质教育强调全面性，面向所有学生、全面提高学生的基本素质，为社会主义现代 化培养全面发展的接班人。素质教育的内涵就是强调个性化教学，同时又尊重学生的自 身个性发展，同时又比较看重激发学生的潜在能力，从而培养学生健全个性的发展。同 时素质教育强调主体性，以学生为主体，培养学生在教学活动的主体性。素质教育是我 国社会主义现代化建设的新要求，也是我国教育迈向一个新起点的新理念。 2.中小学信息技术教育的素质教育观 随着经济和时代的快速发展，小学信息技术教育的观点已经普遍被社会和家庭所接受， 他们强烈建议学校开展信息技术课程。这门课程不仅是学校基础教育的入门可程还是培养 学生各方面能力的课程，其目标就是锻炼学生创新精神和实践能力。促进学生全方位发展。 小学信息技术教育中作为最重要的素质教育观应包括以下几个方面： 2.1 中小学信息技术教育应面向全面发展 中小学信息技术教育应以素质教育为主要指导理念，以提高学生的信息素养为主要 内容，以促进学生德、智、体、美的全面发展为主要任务。不仅要注重学生知识文化的 培养，同时还需要注重学生精神的培养以及动手能力等多种能力的培养，培养学生批判 性思维、创造性思维和发现问题、分析问题、解决问题的能力。 2.2 中小学信息技术教育应面向学生发展 素质教育强调主体性，以学生为主体，培养学生在教学活动中的主体地位。中小学信 息技术教育更应当注重学生的发展，从未来社会发展的需求出发，侧重于学生的未来发展， 培养学生适应社会发展的能力。社会在不断发展，信息技术也在飞速发展，信息技术在不 断地更新换代，因而如何学习和掌握新的信息技术工具和信息资源是面向素质教育的中小 学信息技术教育的重要内容之一。同时更应当注重培养学生如何利用信息技术工具和信息 资源去协助学习，培养学生的学习能力，从而促进学生各方面能力的提高。面向学生发展 的中小学信息技术教育，强调的应该是 “授之以渔”而不是 “授之以鱼”。 毕业论文范文模板 3.面向素质教育的中小学信息技术教育设想 面向素质教育的小学信息技术教育，必须把素质教育作为首要指导理念。素质教育要 求不论是课程目标，还是课程评价，抑或是课程资源都必须遵循素质教育理念。 3.1 课程目标的构架 课程目标的制定可以依据学科功能、学生发展、社会活动三个方面，因此其目标取向 也可分为三个方面：面向学科体系、面向学生个人发展、面向社会需求。信息技术课程目 标也是具备同样的课程目标依据和取向，中小学信息技术教育应当在兼顾这三个依据和三 个取向的同时突出学生的个人发展。在我国中小学信息技术课程的基础上，我认为我国中 小学信息技术课程