北师大版八年级数学下册4.2《提公因式法》优质教案.pdfVIP

《提公因式法》教案 教学目标 一、知识与技能 让学生了解多项式公因式的意义；初步学会用提公因式法分解因式． 二、过程与方法 通过找公因式，培养学生的观察能力和类比推理能力． 三、情感态度和价值观 在用提公因式法分解因式时，先让学生自己找公因式，然后大家讨论结果的正 确性，让学生养成独立思考的习惯，同时培养学生的合作交流意识． 教学重点： 能观察出多项式的公因式，并根据分配律把公因式提出来． 教学难点： 让学生识别多项式的公因式 教学过程： 一、导入新课 1、分解因式的概念： 2、整式的乘法与因式分解有什么关系吗？ 学生回忆回答： 把一个多项式化为几个整式乘积的形式，叫做把这个多项式分解因式. 分解因式与整式乘法是互逆运算. 3、近年来，我国土地沙漠化问题严重，有3队青年志愿者向沙漠宣战，组织 了一次植物造林活动．每队都种树37行，其中一队种树102列，二队种树93列， 三队种树105列，完成这次植树活动共需要多少棵树苗？ 学生分析题意，列出算式： 37×102+37×93+37×105 提出问题：有没有简便的运算？ 学生讨论分析，找出简便的方法并计算： 共同的因数37 37×102+37×93+37×105=37× （102+93+105）=37×300=11100 （棵） 想一想： 如果m· a+m·b+m·c 进行因式分解能用这种方法吗？ 分析：这个算式也有共同的因数m，所以可用此方法因式分解 m· a+m·b+m· c=m (a+b+c) 这种方法就是我们这节课要学习的内容提公因式法 二、新课学习 （一）探究提公因式法的定义 1、做一做： 多项式ma+mb+m 有共同的因式m，多项式ab+bc 各项都含有相同的因式吗？ 2 2 多项式3x +x 呢？多项式mb +nb-b 呢？尝试将这几个多项式分别写成几个因式的 乘积，并与同伴交流． 学生分析讨论，归纳如下： ab+bc：相同的因式是b ； ab+bc=b(a+c) 2 2 3x +x ：相同的因式是x ；3x +x=x(3x+1) 2 2 mb +nb-b ：相同的因式是b ；mb +nb-b=b(m+n+1) 分析：以上多项式的特点是都有共同的因式 归纳：多项式中各项都含有的相同因式，叫做这个多项式的公因式. 2、议一议： 2 3 （1）多项式2x +6x 中各项的公因式是什么？ 2 3 （2 ）你能尝试将多项式2x +6x 因式分解吗？与同伴交流． 引导学生分析，找出公因式： 两项都有系数，系数应是2，是2 与6 的最大公约数. 两项都有含有相同的字母x ，x 的指数是2 与3，应取字母的最低次幂. 2 3 2 所以，多项式2x +6x 中各项的公因式是2x 据此由学生自主完成第二问的问题： 2 3 2 2x +6x =2x (1+2x) 以上进行的因式分解，都是应用的提公因式法，你能总结提公因式法的定义 吗？ 学生观察分析，归纳总结： 如果一个多项式的各项含有公因式，那么就可以把这个公因式提出来，从而将 多项式化成两个因式乘积的形式．这种因式分解的方法叫做提公因式法． 引导学生总结出找公因式的一般步骤： 首先：找各项系数的最大公约数，如2 和6 的最大公约数是2 ； 其次：找各项中含有的相同的字母，相同字母的指数取次数最低的． （二）例题解析 例1、将下列各式分解因式： （1）3x+6； （2 ）7x2-x； 3 2