18.1 微生物在生物圈中的作用 .docxVIP

18.1 微生物在生物圈中的作用 教学设计 一、教学目标 （一）知识目标 1.概括细菌和真菌在自然界中的三大作用：作为分解者参与物质循环、引起动植物和人患病、与动植物共生。 2.探究细菌和真菌在自然界的分解作用。 3.探究细菌和真菌在自然界中的第三个作用：与动植物共生。 （二）能力目标 1.通过对本章引言的学习，培养学生的归纳总结能力。 2.通过观察，培养学生良好的观察、分析、思考能力。 （三）情感目标 　　1.通过对本章的学习，培养学生辩证观点，树立生物与环境相适应的观点。 　　2.激发学生爱护大自然、热爱大自然的情感。 　　3.激发同学创造情愫。 二、教学重点 　　1.细菌和真菌在自然界中作为分解者参与物质循环。（腐生） 　　2.细菌和真菌在自然界中可引起动物和人患病。（寄生） 　　3.细菌和真菌在自然界中可以与动物共生。 三、教学难点 　　1.细菌和真菌在物质循环中的作用。 　　2.细菌和真菌可以与动物、植物共生。 四、教学方法 　　比较分析、讨论、多媒体演示法、观察法相结合。 五、教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 引入新课 食物的腐败与哪种生物有关？食用的蘑菇是植物吗？引起流感的病原体是生物吗？关于生物圈中的生物我们已经认识了植物、动物，还有没有其它类型呢？引出新课 学生回答 什么是微生物 出示一些微生物图片（流感病毒等），引导学生分析讨论共性特点（结构、大小），得出什么是微生物：个体微小，结构简单的低等生物。 学生观察、思考 哪里有微生物？ 哪里有微生物？ 虽然微生物无处不就在，但个体微小，我们看不到。要想认识微生物，我们得想办法看到它们，你有什么办法？ 借助放大工具、培养成菌落，展示图片 补充显微镜的发展，及细菌发现等内容，帮助学生认识到人们对微生物的了解和深入与科技发展密切相关。 学生思考回答 学生思考回答 学生观察 微生物的常见类型 我们已经看到了一些微生物的图片和菌落，可以感受到这个家族也是多种多样的，根据形态结构特点我们可以把微生物分为不同的类型。你知道微生物有哪些常见类型？ 在此基础上教师补充归纳总结，常见的微生物有三类：细菌、真菌、病毒。 学生回答 身边是否存在微生物？ 你们想不想亲眼看看微生物？ 指导学生完成观察活动。 1.介绍三种实验材料：细菌永久装片、青霉或曲霉永久装片、酵母菌培养液。 2.提示临时装片的制作方法 3.学生分小组活动，进行观察。考虑到合理利用时间，建议组员分工完成不同的材料观察，轮换显微镜，互相弥补观察内容。 4.建议绘制简图记录 5.要求实验完毕整理好实验材料 学生分组活动 小结 微生物和动物植物一样是自然界不可缺少的成员，我们今天只是了解了什么是微生物、认识微生物的方法，并亲自观察了一些微生物，那么它们在结构方面有哪些不同？怎么生存、繁殖？在生物圈中有什么作用？我们下节课继续学习讨论。 ? 感谢您的阅读，祝您生活愉快。