老山界第一第二课时.docVIP

鹿寨县第一初级中语文科导学案（教师用） 科目/教材：人教2011课标版（部编） 年级：七年级下册 课题：《老山界》 课时：2课时 教学目标：1.学生能从文中表示时间变化和地点转移的词，理清记叙的六要素 2.学生能找出23自然段中从视觉，触觉，听觉角度描写景物的句子并欣赏，并会用“以动写静”的方法写一段话 3.学生能说出红军战士不怕困难的鉴定意志和革命乐观主义精神 教学重点：1.找出文中表示时间变化和地点转移的词语 2.能说出红军战士不怕困难的坚强意志和革命乐观主义精神 教学难点：用“以动写静”的方法写一段话 体会教学内容提要（描述主要教学环节与教学要点） 时间 教学流程 所需资源 设计意图 观察评价 学生学习事项 ——学生用什么教学组织形式(个人、双人或小组、全班)和方法去完成学习事项(问题、任务、活动、作业),用什么方式表达呈现。 教师导控事项 ——需要教师做什么以支持学生学习(讲授、提问、举例、演示、布置、板书……) ——怎样检测学生学习效果反馈。 环节(任务)一:情境导入，了解作者及写作背景 环节（任务）二：初读课文，检查预习，整体感知 环节（任务）三： 合作探究，交流展示 环节（任务）四：拓展延伸、鉴赏文本 环节（任务）五：课堂检测 环节（任务）六：课堂小结 5分钟 15分钟 25分钟 20分钟 15分钟 10分钟 环节(任务)一:情境导入，明确目标，了解作者及写作背景 1.双人互相交流自己的感受，个人谈自己的感受 2. 全班齐读学习目标 3.个人阅读【知识链接】1.2，了解作者及写作背景 环节(任务)二: 初读课文，检查预习，整体感知 1个人完成【预习题】. 2.组长检查小组成员完成情况 3.小组交流答案 4.小组代表发言 5.小组交换批改订正 环节（任务）三：合作探究，交流展示 个人完成【课堂探究题】 2.组长检查小组成员完成情况. 3.小组交流答案 4.小组代表发言 5.小组交换批改订正 环节(任务)四: 拓展延伸、鉴赏文本 1.学习从不同感觉角度描写景，【赏析拓展题】第2题 2.学习以声衬静的写作方法，【赏析拓展题】第3题 3.独立完成【赏析拓展题】 4.小组交流讨论答案并订正 5.小组选出仿写得好的短文来展示 6.齐读古代诗歌中的以动衬静的诗句 环节(任务)五: 课堂检测 1.完成课堂练习册 环节(任务)六:课堂小结 梳理这篇课文1.写什么？（红军在长征中翻越老山界） 2.为什么写（表现红军展示畏困难，勇敢乐观的革命英雄主义精神）3.怎样写（以时间的变化、地点的转移为顺序记叙） 环节(任务)一: 创设情境导入，明确目标，了解作者及写作背景 1.设置情境：假如半夜你只能在一座高山上休息，路只有一尺来宽，一翻身就会掉下悬崖，路上的石头又非常不平，你睡觉的感觉会是如何呢？组织学生交流。我们的红军战士就是在这样的条件下过夜，而且还吃不饱，他们的感觉如何呢？为什么会这样？我们一起来看一下课文。出示课题。 2.布置阅读【知识链接】 环节(任务)二：初读课文，检查预习，整体感知。布置读书任务 1. 独立完成【预习题】 2.巡回解疑，了解学生完成情况 3.布置小组交流答案 4.提问，了解学生掌握情况，出示答案 环节（任务）三：合作探究，交流展示研读课文 1.布置个人完成【课堂探究题】 2.巡回解疑，了解学生完成情况 3.布置小组交流答案 4提问，了解学生掌握情况，出示答案，要求小组交换批改订正，巡回督促完成 环节(任务)四: 拓展延伸、鉴赏文本 1. 介绍从不同感官角度描写情景，结合【赏析拓展题】第2题的学习方法指导 2.介绍以声衬静的写作方法，结合【赏析拓展题】第3题的学法指导 3.布置独立完成【赏析拓展题】 4.巡回检查、督促、解疑 5.评价、订正、展示交流答案，小组交流讨论并订正 环节(任务)五: 课堂检测 1.布置完成本课的课堂练习册 环节(任务)六：课堂小结 梳理这篇课文1.写什么？（红军在长征中翻越老山界） 2为什么写？（表现红军战士畏困难，勇敢乐观的革命英雄主义精神） 3.怎样写？（以时间的变化、地点的转移为顺序记叙） 纸质资料（学生用导学案） 纸质材料 （学生用导学案） 纸质材料 （学生用导学案） 纸质材料 （学生用导学案） 学生的《课堂练习册》 纸质资料（学生用导学案） 让学生想象与课文内容相关情境，感受红军战士的处境。尽快进入本文 感知课文内容，完成字词积累，理清记叙文的要素完成目标1 体会红军的精神境界，完成目标3 学习描写景物的方法，达成目标2，突破难点 检查学生本节课掌握知识情况 梳理本节课的知识要点 板书设计： 老山界 时间 决定翻山