感受构图的魅力.docVIP

课题：构图欣赏——感受构图的魅力 课型：欣赏 课时：1 教学目标 知识与技能：通过对古今中外美术作品中构图形式的赏析，使学生了解几种常用的构图形式,及构图在画面中所起的重要作用。运用所学的构图知识，分析作品，提高欣赏水平。 过程与方法：赏析不同的构图形式对画面视觉效果和观众心理情感的影响。 情感、态度、价值观：了解不同的构图形式所产生的视觉感受以及审美心理反应；进一步探究具有综合构图因素的作品，知道构图具有不确定和多义的特点。 教学重点和难点 重点：赏析构图与画面的视觉效果和主题表达的关系。 难点：赏析画面中综合构图手段的运用。 教学准备： 1、教师方面的准备：多媒体设备 数码相机 2、学生方面的准备：中外美术作品 教学过程 导入 1、欣赏几幅构图奇特的美术作品，引导学生在欣赏美术作品上时，除了造型、色彩、构图，也是影响画面效果的重要的因素。引出课题——感受构图的魅力 2、这几幅名画吸引我们的原因,“构图”在画面中也起了重要的作用。试想如果改变构图，效果会怎样？为什么会有不同的感受？ 说明: 本单元最主要的媒体是诸多的美术作品，以课本上的美术作品为 主，再加上由教师补充的美术作品和学生从生活中收集的美术作品，让学生更直观的感受构图魅力。 新授 分析教材上的几幅作品《日出印象》水平线 《拉网》斜线 《尼可的印度寺庙》垂直线 《休息的舞女》对角线 《画家的母亲》水平线与垂直线的交叉 《仕女图》三角形 《镜前的杯子与水果》菱形 《小女孩》C形 《延安火种》S形 《舞蹈》自由的曲线 《绿树》放射状构图 领会几种常见的构图形式，及其所产生的视觉感受和对作品主题表达所起的重要作用。 说明： 教材选择了“线面”切割的角度去谈构图，在所选的大师作品 旁边配了“小构图”来说明常用多见的一些构图方式，让学生知道构图方式很多很有趣，通过对名画的分析，让学生知道构图运用得当产生的美妙效果，这是教师上课应当追求的主要目标。 选两幅题材相似，但构图不同的作品，请同学赏析不同构图形式 所产生的不同视觉感受。 以小组为单位，把课前收集的美术作品的构图形式进行分类，看作品中采用了哪种或哪几种构图形式？并分析每一类构图的异同。（学生争论）（小组讨论） 说明： 这个教学环节可以采用小组讨论的形式进行，教师可以根据学 生的现场反映，灵活机动，鼓励仔细观察、善于发现的学生。 让学生知道为了让画面更充实主题更突出，画家使用得较多的是综合构图手段，让学生知道艺术是丰富多彩的，具有不确定和多义的特点。 以“画室的一角”为题，每组选一位有摄影经验的同学，用数码相机拍一张照片，连到电脑上。 请同学评一评，哪位“摄影师”的作品构图最能突出画面的主题，为什么？ 请同学们拿出自己以前的绘画作品，组内互相评论各自属于哪种 构图形式？ 这种构图形式是否有利于画面视觉效果和主题的表达。如果不适 合，应该选择何种构图形式。 五、教师总结 反思：评论自己或同学的作品，使学生知道，与大师的作品相比，自己的作品中更有不拘一格、大胆活泼的特点。同时也能从中找出自己作品构图的不足之处，以便在今后的创作中，构图运用得更适当，作品更精彩。 ? 感谢您的阅读，祝您生活愉快。