道德与法治八年级上册第五课《预防犯罪》.docVIP

道德与法治八年级上册第五课《预防犯罪》教学设计 一、教材分析 《预防犯罪》是人教版道德与法治八年级上册第二单元《遵守社会规则》第五课《做守法的公民》的第二框，主要内容是犯罪的三个基本特征，犯罪的法律后果及分类，预防犯罪、杜绝不良行为，加强自我防范。本课既是对本单元中自尊自信的总结，又对下一单元内容的学习起了基础性的作用，在本单元中起着承上启下的重要地位和关键作用。同时，对学生的初中阶段乃至以后的健康成长都起着重要的指导作用，所以，本框题在整个教材中的地位是极其重要的。 本框题主要包括两个层次，第一层次是“了解罪与罚”。第二个层次是“加强自我防范”。本框题通过“运用你的经验”活动中展示的三个犯罪场景，引导学生查阅刑法，分析案例中行为人的性质和法律责任，引入有关犯罪与刑罚内容的学习。通过对比一般违法行为和犯罪行为的异同，引导学生思考犯罪的含义和基本特征。通过探究王某抢劫案例，引导学生运用所学犯罪知识分析犯罪人犯罪行为的性质，并借助刑法规定，思考其法律后果，认识刑罚种类。通过分析中学生陈某走上犯罪道路的原因，引导学生认识不良行为，扬中不良行为的危害性，从而加强自我防范。 二、学情分析 八年级学生正处于青春期，开始有主见，但往往又很片面，只看到法律约束自己的一面；情绪不稳定，做事易冲动，对法律、犯罪等内容了解不多，法制观念淡薄；在认识和态度上容易受环境的影响，想表现自己，又不能很好地约束自己，极易产生某些不良行为。因此，对中学生进行违法犯罪教育是十分必要的。 三、教学目标 1．情感态度价值观目标： 树立法治观念，增强防范意识，杜绝不良行为，自觉遵纪守法。 2．能力目标：能够判断犯罪行为，能够明辨是非，自觉遵纪守法，防患于未然。 3．知识目标：了解刑法与刑罚，认清犯罪特征，知道如何加强自我防范，远离犯罪。 制定依据，新课标要求：“了解违法与犯罪的区别，知道不良心理和行为可能发展为违法犯罪，分析未成年人犯罪的主要原因，增强自我防范意识。” 四、教学重难点 重点：犯罪的特征。 确立依据：本节课主要对学生进行犯罪相关知识的教育，采用青少年犯罪案例展示法，让学生意识到犯罪的危害，让他们知道只有提高守法意识，规范自己的言行，远离犯罪，才能做一个遵纪守法的合格小公民。所以，我把这一点确定为教学重点。 难点：加强自我防范。 确立依据：对学生进行预防犯罪，加强自我防范方面的教育很重要。通过展示预防未成年人犯罪法对未成年人不良行为的预防、严重不良行为的矫治作了明确的规定，给学生划清是非界限，展示生活中的“雷区”。做到自觉遵纪守法，防患于未然。所以，我把这个知识点确定为教学难点。 五、教学方法：情境体验法　案例教学法　小组合作探究 六、教学流程：情境导入-自主学习－活动探究－形成观点－行动指导－总结归纳 七、教学过程 教学 环节 教学 内容 教师活动 学生活动 设计意图 导 入 (展示教材P52“运用你的经验”)　　思考：我国刑法对四百多种犯罪行为分别规定了刑罚。查阅刑法，分析图片中行为的性质和应该承担的法律责任。 认真思考 事例导入，让学生对犯罪行为有个感性认识 合 作 探 究 了解刑法与犯罪 认清犯罪特征 目标导学一 了解罪与罚 活动一：（设问导读） 违法大家谈 自主学习——了解刑法与犯罪　　阅读教材P52—53内容，回答：(展示问题) 　1．什么是刑法？ 　2．什么是犯罪？　 　教师讲解：1.刑法规定了什么行为是犯罪，以及对犯罪应当判处什么样的刑罚。2.根据刑法规定，犯罪是具有严重的社会危害性、触犯了刑法、应当受到刑罚处罚的行为。 活动二：探究与分享P53认清犯罪特征 思考：是对比分析上述行为。 教师总结：一般违法行为和犯罪行为的不同之处在于：(1)对社会的危害程度不同：一般违法行为对社会危害程度较轻，犯罪对社会危害严重。(2)违反的法律不同：一般违法行为触犯的是刑法以外的法律，犯罪行为触犯的是刑法。(3)承担的法律责任不同：一般违法行为要承担行政制裁或者民事责任，犯罪要接受刑罚处罚。由此可以看出，社会危害性、刑事违法性和应受刑罚处罚性是犯罪的三个基本特征。 学生自主学习，回答问题。 小组合作学习学生积极思考讨论 ，代表回答 殴打他人，未对他人造成重伤→违反治安管理处罚法→属于一般违法行为；殴打他人而导致他人重伤甚至死亡→触犯了刑法→属于犯罪行为 学生认真倾听 通过违法事例的性质理解犯罪就要受处罚。 由感性认识上升为理性认识。 学生对法律常识了解不多也不深，对探究犯罪行为的特征成为教学的重点，通过讲解及事例分析加以突破。 让学生认识到日常生活中一定要严格律己，防微杜渐 教学 环节 教学 内容 教师活动 学生活动 设计意图 合 作 探 究 刑罚含义及刑罚种类 活动三：举案说法（今日开庭） 周永康案例：出示案情材料 思考：