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课题:维护权利守程序
教学目标情感态度1.珍视公民权利,懂得积极维护自己的权利 2.明确权利界限,树立法治观念
情感能力目标1.正确对待权益纠纷,学会依法定程序维护自身权益。
知识目标1.知道行使权利的界限,懂得依法行使权利。2.了解维护权利的方式,知道如何正确维护权利
重点难点1.重点: 维护权利守程序
2.难点:日常中正确行使与合法维护自己权利
教
学
过
程
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
目标达成
导入
明确本节课学习目标
一组图面,感受靖西两周前的暴雨灾害,说说怎么样给泡水车维权
说说怎么样给泡水车维权
引出“权利”主题,学生明确本节课目标。
环节一:
知识点一一攻破
第一框体:维护权利守程序
呈现知识网络:
维护权利守程序
协商、调解、仲裁 、诉讼
老师重点分析:诉讼这一知识点
案例感受分析:1、学生情景演示,靖西新天地楼盘泡水车维权案例,了解什么是协商 2、两个视频简要介绍:人民调解、及仲裁
学生明确:维护权利四步程序
协商、调解、仲裁 、诉讼
环节二:
全班讨论
学生讨论:维护权利要按法定程序办事,有没有先后顺序?
学生明确:怎么样正确行使及按程序走
环节三:
能力提升、学以致用
实例体会分析不同维权途径记方式
小强与小西在学校操场玩要时,小强不慎致小西受伤。双方家长就貼偿事宣你商齐成,产生纠纷。街道人民调解委员会获悉后高度重视,及时介入调解。调解员协同公安民警、街道千部、学校老师开展耐心细致的调解工作,促成当事人达成调解协议。心结解开了,两名同学又能继续在和谐友爱的校园中接受教育,健康成长了。
实际案例运用:案例中不同主体使用了不同维权途径
学生归纳总结:维护权利守程序应遵循能协商不调解,能调解不仲裁,能仲裁不诉讼的原则
板书
设计
协商
维护权利守程序 调解
仲裁
诉讼
教学效
果预测
因阅历及知识储备的局限,学生可能对维护权利程序中的仲裁,诉讼不容易理解及掌握
教师需提供正反实例,学生去体会感受行使权利有界限,因此在课堂容量及时间上要恰当安排。
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感谢您的阅读,祝您生活愉快。
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