二、学生实验--探究凸透镜成像规律.docxVIP

课题 实验—探究凸透镜成像规律 教 学 目 标 （一）知识与技能 1．说出物距和像距的定义，能识别凸透镜成的像是实像还是虚像。 2．说出凸透镜成倒立缩小实像、倒立放大实像、正立放大虚像的条件。 3．会利用凸透镜成像规律解释一些简单的现象。 （二）过程与方法 1．经历从生活现象中提炼问题的过程，体会如何提出有价值的问题。 2．经历用图片重叠来分析数据的过程，学会归纳实验数据的方法。 （三）情感、态度与价值观 经历探究凸透镜成像规律的过程，乐于探索生活中的常见器物的原理，有将科学技术应用于日常生活的意识。 重点 难点 重点：探究凸透镜成像规律 难点：同上 教学方法 1、发挥多媒体在教学中的作用，利用多媒体提供身临其境的物理情景，快捷传递信息，增大课堂容量。 2、充分发挥合作学习的作用。营造和谐的交流讨论氛围。 教具学具 光具座、LED光源、光屏、凸透镜、保鲜膜吗、黑色卡纸、手电筒、海洋球 教学过程 教学环节 导课 创设情境 课题引入 教师活动 【图片展示】 第一组图片 第二组图片： 学生活动 观察第一组图片，找出它们的共同点 观察第二组图片，找出它们的共同点 设计意图及多媒体运用 吸引孩子们的注意力，引发孩子们思考,体验物理与生活的联系 锻炼语言表达能力 吸引孩子们的注意力，引发孩子们思考,体验物理与生活的联系 锻炼语言表达能力 实验 过程 总结 归纳 制作 望远镜 作业布置 师：根据同学们的回答，你能提出什么样的探究问题呢？凸透镜成像是否与物距有关？有什么关系 ? 同学们提出问题并作出猜想与假设。师：那我们需要什么样的实验器材呢？ 教师播放视频，共同学习实验器材的用法及注意事项 进行实验：以小组为单位进行实验，并记录实验现象及数据。看哪个小组做得又快又好 通过课件进一步总结规律 根据数据自己归纳结论 这个环节掀起本节课的一个小高潮，请同学展示自制的望远镜 同学们努力思考，积极踊跃回答问题，为本小组争光 同学们举手列举试验器材，不完整的请下一位同学补充 认真观看视频，认真学习各个器材的用法 抓紧时间完成实验 认真观看老师演示课件 培养孩子们集体荣誉感，小组合作精神 培养孩子独立学习能力 培养小组合作精神 学生的思维得到了拓展 培养总结归纳能力 培养动手能力。动手的同时动脑，体会理论与实际相结合的乐趣，激发了其他同学浓厚的学习兴趣 板书设计 教学反思 ? 感谢您的阅读，祝您生活愉快。