北师大版八年级数学下册5.1《认识分式》优质教案.pdfVIP

《认识分式》教案 教学目标 一、知识与技能 1、使学生了解分式的概念，明确分式中分母不能为0是分式成立的条件． 2、使学生理解分式的基本性质．并运用分式的基本性质对分式进行恒等变形． 二、过程与方法 能从具体情境中抽象出数量关系和变化规律，经历对具体问题的探索过程，进 一步培养符号感. 三、情感态度和价值观 通过丰富的现实情境，使学生在已有数学经验的基础上，了解数学的价值，发 展“用数学”的信心． 教学重点： 理解分式的特点；掌握分式基本性质的内容，并有意识地运用它化简分式． 教学难点： 分式基本性质的运用． 教学过程： 一、导入新课 你能判断下面哪些式子是整式吗？ xy 2 a m 2 2 2 3 x +xy+y -3xy 5x-1 a y m  n 9a  1 3 学生回忆旧知回答： m 2 2 2 3 整式有a ，x +xy+y ，-3xy ，5x-1， 3 xy 2 a 说一说 、 、 与上面的整式有什么区别.引出本课主体认 y m  n 9a  1 识分式 二、新课学习 （一） 探究分式的概念 1、 出示一组图片，并提出问题： 面对日益严重的土地沙化问题，某县决定在一定期限内固沙造林2400hm ，实2 2 际每月固沙造林的面积比原计划多30hm ，结果提前完成原计划的任务．如果设原 2 计划每月固沙造林xhm ，那么 （1）原计划完成造林任务需要多少个月？ （2）实际完成造林任务用了多少个月？ 师生共同分析：题中的等量关系如下： 原计划完成造林任务需的时间=固沙造林总公顷数÷原计划每月固沙造林的数 量 原计划每月固沙造林的公顷数+30=实际每月固沙造林的公顷数． 根据分析列出方程： （1） ，（2） 2、做一做： （1）2010年上海世博会吸引了成千上万的参观者，某一时段内的统计结果显 示，前a天日均参观人数35万人，后b天日均参观人数45万人，这（a+b）天日 均参观人数为多少万人？ （2）文林书店库存一批图书，其中一种图书的原价是每册a元，现降价x元 销售，当这种图书的库存全部售出时，其销售额为b元．降价销售开始时，文林书 店这种图书的库存量是多少？ 学生分析题意，列出方程： （1） ，（2） 同学们观察我们列出的几个代数式 ， ， ， ，它们有什么共同 特征？它们与整式有什么不同？ 学生分组讨论后回答： 上面的几个代数式的共同特征： A 这些式子都可写成 的形式，分子、分母都是整式， 分母中都含字母 B 它们与整式的不同点就在于它们的分母中都含有字母，而整式的分母中不含有 字母． 归纳总结： A 整式A除以整式B，可以表示成 的形式．如果除式B 中含有字母，那么 B A 称 为分式，其中A称为分式的分子，B称为分式的分母． B 注意：①分子分母都是整式；②分母中含有字母 ；