语文教学的终极目标是什么.pdfVIP

语文教学的终极目标是什么？ ——读《给教师的建议》有感 语文教学的终极目标是什么？其实概括起来就是一句话：教孩子 学会阅读、思考和表达。 开学这两天上课，我发现有的学生学习了五个年头的语文，竟不 会阅读、思考和表达，着实让我吃了一惊。比如昨天，也就是八月三 十一号，班上来了五个新学生，于是我让他们做个简短的自我介绍， 第一个学生站到讲台前，就满面通红，不知所云，半天开不了口，我 问他有什么问题吗？他问我：说什么呀？我提醒他可以说说自己的名 字，从哪里来，有什么爱好，他于是中规中矩、磕磕拌拌总算说了出 来。而其余的四个学生也就按部就班，再没什么突破，没有一个谈自 己的性格和从前的生活的，更没人提及来到新环境的感受和期望。 而今天正式上课，我让一位学生读她的日记，她声音细如蚊蝇， 连读出来的胆量都没有。呜呼！我不得不反思语文教学的终极目的， 难道就是孩子坐在教室，经历了五个春夏秋冬的语文学习的结果吗？ 我不敢想象！ 想起前几日翻看的一本教育著作，苏联教育家苏堆姆林斯基的 《给教师的建议》。他在论述语文教学时，反复强调的就是——阅读、 思考和表达。他提出，要想实现教育教学的事半功倍，先要教会孩子 阅读，而真正的阅读是在阅读中思考，一个能在读书中质疑、在思考 中学习的人，才真正学会了阅读。而阅读与思考不经实践便学不会表 达，让孩子将阅读中获得的知识、信息，在思考中产生的疑问、形成 的观点，通过书面和口头练习表达出来。这样进行训练，实现了阅读、 思考和表达的通畅和融会贯通的学生，才真正掌握了语文学习的金钥 匙，或者说，才真正会学、学会了语文。 有了昨天的经验，看到了孩子们语文学习中存在的问题，今天的 语文课，我着重指导了学生在阅读中思考，即告诉他们当你读到一篇 文章时，要想想文章写了什么内容？作者想表达什么？他想给我们什 么样的启示或感动？等等。并在读过文章后，让学生大胆表达自己的 想法，当然，还有许多学生不敢或不会说，但他们总算明确了学习语 文的目的是什么，怎样才能学会阅读、思考和表达，从此自己能心中 有数，师生朝着同一方向共同努力！ 相信，经过经常性的练习，学生定会在阅读中丰富自己，在思考 中走向成熟，在表达中学会勇敢和自信，最终成长为一个自信、智慧、 丰盈的人！