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作文中的布局谋篇 【学习目标】 1.掌握不同文体作文时布局和谋篇的原则和方法。 2.能运用恰当的顺序和新颖的结构形式进行写作，努力提升习作水平。 3.学会在作文修改、交流的过程中，领悟作文布局谋篇的妙处，体会生活的快乐。 【学习重难点】 1.掌握不同文体作文时布局谋篇的原则和方法并能运用恰当的顺序和新颖的结构进行写作。 2.学会在作文修改、交流的过程中，领悟作文布局谋篇的妙处，体会生活的快乐。 教学设计： 一、导入 汉高祖刘邦曾赞张良：“运筹策帷帐之中，决胜于千里之外。”汉代刘向说道：“谋先事则昌，事先谋则亡。”军事战争中需要运筹帷幄，事先对整体战争进行布局指挥。在作文中布局和谋篇是给作文建立骨架，文章若没有骨架，血肉必没有依附，文将不成章。所以，在作文前要对文章的结构进行合理布局，这样，文章才能一脉贯通。现在，就让我们一起学习作文的布局和谋篇。 明确定义 1.出示布局谋篇的定义： 布局谋篇就是按照一定的逻辑顺序，在主题的统帅下，把表现主题的有关材料进行安排，先写什么，后写什么，怎么展开，怎么过渡，怎么结尾，有条不紊地组成完整的篇章。 2.从这个概念里你提炼了什么信息？ 3.小结：写作的步骤 审题立意——确定文体——选材——布局谋篇——展现文采 如何布局谋篇 “谋篇布局”这一步解决的就是如何安排内容和表现所选内容的问题。安排内容主要是为所选择的材料构思文章的大结构和大框架，而表现内容则主要是表现学生自己对材料的理解及自我个性。 1.如何安排内容 安排内容就是架设文章的大框架。在谋篇布局的过程中，写提纲是最重要的一步。写提纲要注意两步内容：一是确定文章主题和主要内容，二是给文章分层分段，同时确定每一段的大致内容与大概字数。这个提纲不管是真正写在纸上还是仅在心中打成腹稿，都必须保证能在提纲中有条不紊地放进想放进入的内容。 2.如何表现内容 所谓的表现内容，就是用表现手法让安排好的东西真正成为自己的。对初中学生而言，其所写的很多内容，都是大部分人经历过的生活，平平淡淡写下来，其实新鲜感并不多。此时，就需在如何表现内容这步花点心思。因为，一篇文章的目的(尤其当这篇文章不是科技文时)主要在于表现自己对一些一成不变的事物的独特认识。这个认识一方面由独特的人生经验得到，一方面由不同的表现手法得到。 所谓表现手法，实际上是一种看待事物或说看待生活的方式。你是这样来看待生活的，因此，你会这么来写。因为你本身比较富于戏剧性，所以比较喜欢设置悬念，采用倒叙手法;因为你本身情感较为敏感与丰富，所以你比较喜欢描述细节;因为你本身较为成熟，看问题较为深入，所以你喜欢批判式的语句。这些都是你的个性，即使在考场上，也不应被方格子湮没。学生可以按照自己的判断有意识地训练一到两种类似的表现手法，如托物言志，设置悬念，欲扬先抑，镜头式展现等等。 小试牛刀 认真阅读范文，请用所学知识完成一二两题： 寻找快乐 = 1 \* GB3 ①自从上了九年级，紧张的生活节奏和日益增强的竞争力使我压抑得透不过气来。更重要的是，在家庭、学校“两点一线”的单调中，以及除了作业就是试题的枯燥中，我一点也不觉得快乐。 = 2 \* GB3 ②没有快乐的日子是难熬的，原来灿烂的阳光也因此失去光彩。 = 3 \* GB3 ③母亲说：“你的心灵被无边的试卷织成的网紧紧地缠住了，快乐哪能挤得进去？敞开你的心扉，去寻找快乐，让心灵换换空气吧。” = 4 \* GB3 ④于是，我走出来，决定让心灵换换空气。 = 5 \* GB3 ⑤我来到公园，去领略繁花的娇艳，去聆听鸟儿的愉悦。 = 6 \* GB3 ⑥金秋十月，如海如涛的菊花把风都染成了金黄。远处的枫林似烈火在燃烧，蔚蓝的苍穹被烤得发红了。在草木皆枯的季节，古松依然苍翠欲滴，称得上是“万金丛中一点绿”。 = 7 \* GB3 ⑦诗一般的境界，却丝毫没有引起我的兴趣。在我的眼中，世界只不过是昏黄一片罢了，什么花海呀，枫林呀，看起来都那么单调。“哎，快乐在哪呢？”我摇摇头。 = 8 \* GB3 ⑧我又去了田野。田间又是另一番景致了：丰收的麦田密密地织着，一阵风拂过，散发着麦子香味的麦涛一浪接一浪地向我涌来。红透了的苹果和橘子，黄透了的香梨，紫透了的葡萄，令人垂涎三尺。多么美的中国山水画啊！然而，我还是没有感到快乐，甚至可笑地认为，那金色的麦浪好像无边无际的题海，正凶神恶煞地扑过来，将我淹没。 = 9 \* GB3 ⑨我不得不匆匆逃走了。 = 10 \* GB3 ⑩我心情更加沮丧地回到家。母亲看了看我，顿了一会，说：“帮我打扫一下房间吧。” 接过久违的抹布，我心底油然升起一丝惆怅：上九年级以来，我变得懒惰了。 = 11 \* GB2 ⑾吃罢晚饭，扔下碗就走，从没想到要去刷，母亲却也包涵了；原本每周一次