第8课 经济体制改革.docxVIP

第8课《经济体制改革》教学设计 　　一、课程标准内容 　　了解农村改革，了解社会主义市场经济体制的建立与完善，认识改革对于中国发展的重大意义。 　　二、教学目标 　　知识与能力：知道我国的经济体制改革首先从农村开始，了解家庭联产承包责任制；了解城市经济体制改革和社会主义市场经济体制等概念；提高阅读材料的能力，初步学会在具体的历史条件下分析历史问题，认识改革的伟大意义；了解以历史材料为依据来解释历史的重要性。 　　过程与方法：指导学生研读《相关史事》、《材料研读》、《知识拓展》等栏目，并对相关材料进行分析、综合、概括，在这些思维过程的基础上形成概念，认识经济体制改革的主要内容与发展过程；尝试体验探究历史问题的过程。 　　情感态度与价值观：从历史角度了解我国的具体国情，认识改革的必要性与重要性，理解改革对经济发展与社会进步的重大作用；我们要不断深化改革，适应时代要求，推动经济发展，承担起社会主义现代化建设的伟大使命。 　　三、教材分析 　　本课是统编教材八年级下册第三单元第8课，这节课主要讲述中共十一届三中全会后，我国实行经济体制改革。本课教学内容在第三单元教材中，上承中共十一届三中全会实行改革开放的伟大决策，下接对外开放，学习这段历史，有助于学生理解邓小平建设有中国特色社会主义理论的形成。因此，本节课在本单元教材中占有十分重要的地位。 　　本课包括三个部分：家庭联产承包责任制、城市经济体制改革和社会主义市场经济体制。我国经济体制改革的伟大实践开始于农村，核心内容是实行家庭联产承包责任制，大大解放了农村生产力；城市经济体制改革的中心环节是增强企业活力，提高企业和员工的劳动积极性；随着经济体制改革的不断深化，社会主义市场经济体制逐步建立起来并不断完善，大大推动了经济发展。 　　四、学情分析 　　八年级学生已有初步的自主学习、合作探究的能力，思维能力发展较快，但部分学生存在不自信、羞于表现等思想顾虑，又希望能得到他人的肯定。因此在教学活动中通过学生间的合作学习，使各层次的学生都有所收获，使他们体验到成功的喜悦。 　　五、重点难点 　　重点：家庭联产承包责任制，社会主义市场经济体制的建立。 　　难点：城市经济体制改革，社会主义市场经济体制的建立。 　　六、教学过程 　　（一）导入新课 展示：习总书记的一段话：“改革开放只有进行时没有完成时。没有改革开放，就没有中国的今天，也就没有中国的明天。” 提问：（1）如何理解习总书记这一段话？ （2）改革开放是在哪一次会议上作出的伟大决策？ （3）改革开放包括哪些内容？ 生回答，师点评，归纳总结及展示 改革开放是在中共十一届三中全会上作出的伟大决策。改革开放包括对内改革和对外开放两方面内容、而对内改革又分为农村改革和城市改革。改革首先从农村开始。 　　（二）讲授新课 　　1.家庭联产承包责任制。 （1）为什么要在农村进行改革？ 展示三则材料： 材料一：劳动与劳动计酬歌：出工一窝蜂，田里打掉工。不管勤与懒，评分一棍通。出工人等人，做事人看人。收工人赶人，评分人骂人。 材料二：群众怨言： 我是庄稼汉，种田为吃饭。自己饿着干，哪能争贡献。 材料三： 爷爷说：土地归公社所有，农民都是集中劳动，每天劳动后统一记工分，懒汉、二流子出工不出力，一样得工分。吃饭时候碗里盛的是黑乎乎的地瓜叶子，并且散发着刺鼻的气味。过年连一顿饺子都吃不上。全家几口人连条出门的裤子都没有。睡觉在地上，麻袋装麦秸当被子。 提问：三段材料说明农村改革前夕的 “人民公社”体制存在着什么样的弊端？ 生思考并回答，师总结展示 人民公社政社合一：统一经营，集中劳动，统一分配，吃大锅饭。农民缺少自主权 农民生产积极性不高，农村经济发展缓慢。 板书：农村改革的原因：人民公社化运动，严重挫伤了农民的生产积极性，阻碍了农村经济的发展。 农村改革的目的：调动农民的生产积极性，促进了农村经济发展 过渡：农村改革首先在哪里进行试点？又是如何改的呢？ 根据书上的内容，找出家庭联产承包责任制的内容、较早出现的地点和作用。 　　安徽凤阳小岗村，实行了分田包产到户，自负盈亏；又叫做家庭联产承包责任制　　　 展示：红手印及责任状 多媒体展示《凤阳县粮食生产三年三大步》。数据说明了粮食产量显著提高，也体现了家庭联产承包责任制的作用。 　　家庭联产承包责任制的作用是：农业生产得到发展，农村开始富裕起来。 　　多媒体展示：图片《农民领取联产承包责任制合同书》《1984年中华人民共和国成立35周年国庆游行时的标语“联产承包好”》。图片《凤阳农民打花鼓庆丰收》体现凤阳县人民喜悦的心情，也反映出农民热烈拥护家庭联产承包责任制。 　　展示新《凤阳花鼓词》 　　说凤阳道凤阳，改革鼓点先响， 　　三年跨了三大步，如今飞出金凤凰。 　　这段凤阳花鼓词展示的