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八年级数学科目第三周研究课教案
课题：3.1勾股定理(1)
教学目标：
1.探索并理解直角三角形三边之间的关系,能说出勾股定理;
2.能运用勾股定理解决简单问题.
教学重点难点：
熟练地应用勾股定理解决简单问题
教学过程
一、创设情境：
二、板题示标：
1、出示学习目标:
(1).探索并理解直角三角形三边之间的关系,能说出勾股定理;
(2)、熟练地应用勾股定理解决简单问题。
三.指导自学：
为了达到这些目标，请同学们按照老师的指导进行自学：
自学指导
请认真看P.78～79练习前的内容:
(1)观察P.78最上面邮票上的图案,计算图案中正方形内小方格的个数，你有哪些发现？
(2)计算图3-1中三个正方形的面积,思考它们之间的关系;
(3)完成书上的“操作”, 思考三个正方形的面积关系;
(4)结合(1)(2)(3)理解勾股定理。
5分钟后,比谁能正确地做出自学检测题.
学生自学：
学生自学，教师巡视
检测自学：
（一）出示自学检测题
求出下列直角三角形中未知边的长.
2.如图，在△ABC中，∠ACB=90°，AB=5cm，BC=3cm，CD⊥AB，垂足为D。求：（1）线段AC的长；（2）△ABC的面积；（3）线段CD的长
2.如图，在△ABC中，∠ACB=90°，AB=5cm，BC=3cm，CD⊥AB，垂足为D。
求：（1）线段AC的长；（2）△ABC的面积；（3）线段CD的长.
C
C
B
A
D
五、评判，矫正
1、小结、交流：
(1) 若已知直角边,求斜边可以用a2+b2=c2
(2) 若已知斜边和直角边，求另一条直角边可以用c2-b2=a2
(3)运用勾股定理我们可以解决直角三角形中有关边或面积的计算.
六、课堂小结：
七、课堂作业：
必做题：P.82 T1.2
选做题：1、在直角三角形中，两边的长为5，4，求第三边的平方。
2、在△ABC中，已知∠C=90°,AC=9,BC=12.求斜边AB上的高。
3.等腰ΔABC的腰长为10，底边上的高为6，则底边的长为多少？
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感谢您的阅读，祝您生活愉快。
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