我们的初中生活—青春随想.docVIP

人教版九年级下册综合实践 教师姓名：张欢 石河子第十六中学 岁月如歌—我们的初中生活 —青春随想 教材分析: 《岁月如歌—我们的初中生活》是人教版义务教育课程标准语文九年级下册第二单元的综合性学习课其主题是“根据初中三年生活展开青春的随想”,开展这个活动，能够引导学生正确诠释青春，理解青春，激发学生珍爱青春、热爱生命的情感. 学情分析: 对于九年级学生来说，已经掌握综合性学习的一些基本要求和步骤，学生对本节课资料收集、整理掌握详尽，学习积极性很高，兴趣浓厚，这就为学习本课起到了良好的铺垫作用。 教学目标： 1. 知识与能力 (1) 培养学生收集、筛选、整理信息的能力，培养学生学习语文的综合能力 (2) 通过本次综合性学习，让学生多侧面了解青春，进一步感受青春的魅力，使学生在感兴趣的自主学习活动中陶冶情操，提高语文素养 2．过程与方法 　 本节课将自主、合作、探究作为学生的学习方式，将教师角色定位在学生学习的引导者、组织者、合作者上教学过程通过五个环节完成，环环相扣，提倡主动探究，小组成员团结合作，勇于创新 3．情感态度与价值观 鼓励学生树立自己的人生目标和理想，学习优秀人物的优良品质，完善自己的人格? 教学重点和难点： 重点：收集资料、筛选信息、合作研讨、口头交流 难点：自己动手、合作互动，展示观点、参与活动 教学过程： 创设情境、导入新课?：青春是什么？有人说青春应该有参天大树般的挺拔，有巍峨高山样的胸怀，有绵延流水似的坚韧；更有人说青春是一幅彩色的画，一首欢快的歌，一篇朦胧的诗……其实，青春就是你们，你们就是青春，青春是你们的特点，你们是青春的化身。“青春”这个话题，可以让我们谈理想，说启迪，可以叙述青春的故事，青春的心绪。 现在，请跟老师走上青春的车，欣赏那一道道亮丽的风景线。 青春之旅第一站： “青春颂歌” （设置意图：通过教师配乐诗朗诵，让学生感受青春流逝如水，就像一本仓促的书，要学会珍惜时间） 1）青春寄语（寻找有关青春的诗歌进行朗诵） 青春 席慕蓉 所有的结局都已写好 所有的泪水也都已启程 却忽然忘了是怎么样的一个开始 在那个古老的不再回来的夏日 无论我如何地去追索 年轻的你只如云影掠过 而你微笑的面容极浅极淡 逐渐隐没在日落后的群岚 遂翻开那发黄的扉页 命运将它装订的极为拙劣 含着泪 我一读再读 却不得不承认 青春 是一本太仓促的书 2）青春放歌（寻找有关青春的歌曲进行演唱，追忆逝去的中学时光） 那些年错过的大雨那些年错过的友谊 好想去哪里 去那错过的阶梯 曾经想征服全世界到最后回首才发现这世界滴滴点点全部都是你那些年错过的大雨那些年错过的友谊 好想告诉你 告诉你我没有忘记那天晚上满天星星平行时空下的约定再一次相遇我会竭力挽留你 永远在一起 青春之旅第二站： （设置意图：通过讲述青春的小故事和朗诵青春的美文，感悟青春） “青春故事” 1）声情并茂地讲述搜集到的青春故事.（以一个考试作弊的小故事来讲述属于孩子们独特的青春记忆） 青春之旅第三站： （设置意图：通过讲述青春的小故事和朗诵青春的美文，感悟青春） “青春美文” 1）引导学生朗诵与青春有关的美文并点评（学生们练习朗读并积累） 青春是蓝色的，像迷人的海洋，深远辽阔，富于幻想。 青春是绿色的，像坦荡的草原，充满无限生机和活力。 青春是红色的，像初开的太阳，朝气蓬勃，充满希望。 青春是白色的，如云如月，洁白无暇，犹如一张白纸。 青春是彩色的，拥有了它，便拥有了七彩人生，让青春之花绽放人生四季。 青春之旅第四站： 名言接龙 1）引导第四驿站的同学以接龙的形式把找出的与青春有关的名言警句给大家读一读，并做鼓励性评价 2、播放课件 “古诗中的青春”，要求学生齐读并笔记其中的几则（老师寻找并展示） 青春之旅第五站： 青春愿望 1） 引导学生写一段青春随想，小组交流，教师评价培养学生的写作能力畅想青春 青春宣誓： 起立并齐颂青春誓言： 我微笑、乐观、自信、坚强；我轻松、积极、不卑、不亢； 我健康、豁达、心胸宽广； 我将百折不挠，去实现理想； 我要不断超越，走向明天，走向辉煌！ 教师寄语：（课件展示） 青春是富有的，青春是公平的他把高尚奖给无私者，把智慧惠予求知者，把聪颖馈赠好学者，把希望赋予有志者，把成功献给勤奋者希望大家扬起理想的风帆,用火红的青春谱写青春的梦想！ 作业布置： 结合自身感受，以“青春”