鲁人版品德与生活一年级上册《动物哪里去了》教学设计课堂实录附反思.docVIP

动物哪里去了 教材分析： “动物哪里去了”是山东人民版《品德与生活》教科书一年级上册第四单元中的一个主题活动，本活动主要以燕子、大雁南飞；松鼠、蚂蚁秋天储藏食物，冬天不出洞；狗熊冬眠为切入点，启发学生思考并探究动物过冬的方法。 主题目标： 1、珍爱生命，热爱自然。爱护动物，感受大自然的神奇与美丽。 2、初步了解一些有关动物过冬的常识。 3、尝试用观察、调查等方法进行探究活动，初步培养整理分析资料的能力，渗透合作意识的培养。 课前准备： 教师： 各种动物头饰，搜集的资料（书籍、手抄报、资料卡等），课件，《铃儿响叮当》音乐带。 学生：课前搜集动物过冬的方式资料（尤其是自己喜欢的小动物）。 活动过程： 活动一：童话激趣导入 师：喜欢看动画片吗？看过小鹿斑比的故事吗？小鹿斑比是大森林 一只美丽又可爱的小鹿王子，让我们一起去大森林看看他吧！ 『播放动画片《小鹿斑比》片段』 师：告诉老师，从动画片中，你看到了什么?发现了什么？ 生：我发现小鹿斑比非常可爱。 生：小鹿斑比和他的朋友小兔子玩的真开心！ 生：小鹿斑比真淘气，在冰上玩的时候摔倒就爬不起来了，它的屁股肯定很疼。 生：小鹿斑比在冬天里很饿。 ······ 『有趣的动画片是孩子们的最爱，在导入的环节引入一段动画符合学生的认知特点和认知水平，能有效的引导学生的兴趣指向，带领学生尽快地进入活动情境。 师：小朋友们说一说，小鹿斑比在大森林里有哪些朋友？ 生：小兔打手是斑比的最好的朋友。 生：小鸟也是小鹿饿朋友。 生：还有小鸭子和鸭子的妈妈。 生：还有蜜蜂。 ······ 『生自由说各种小动物，师将图片贴在黑板上。』 师：小朋友有没有发现？在其他季节里，斑比总有小伙伴和他玩耍，有小兔打手，有被他气得直瞪眼的小鸭子等等，可是到了冬天，他却跟着妈妈在风雪中孤单地走着，他好像在着急的问妈妈：“我的朋友都到哪儿去了？”你们知道是怎么回事吗? 生：它们都藏起来了。 生：它们冬眠了吧。 ······ 【引导学生从动画片的内容切入学习的主题，一切尽在不知不觉中自然生成。】 活动二：寻找斑比的好朋友 师：同学们的猜想对不对呢？让我们快快行动起来帮斑比找找朋友吧！ 师：你最喜欢、最想去找哪种小动物就把头饰戴到自己的头上。『学生各自戴好、坐好，师维持秩序』看看哪位小朋友能互相谦让，排队进行。 师：（提出探究要求） 一、已经选择同一种动物 同学可以走到一起学习。 二、已知道的知识和小朋友说一说，自己找的资料看一看，老师资料查一查，看谁的收获最大？ 三、小朋友之间互相帮助，有书一起看（保持安静，小声讨论，不影响别的小组），不争不抢，不吵不闹，看谁最讲文明礼貌？ 『生合作探究，师也可以选择一种动物参与其中。』 【低年级是学习方法训练使用的起始阶段，一切方法的指导要细致、到位，而且还要注意反复强化。该环节就注重了探究方法训练的实效性。】 活动三：汇报学习成果 师：快快告诉小斑比，他的好伙伴哪儿去了？谁先来? [学生依次汇报，形式多样：说一说；演一演；展示图片，贴到墙上；背诵儿歌······] 生：我知道小燕子冬天要飞到暖和的南方去过冬，春天才回来。 生：我会背儿歌《雪地里来了一群小画家》：下雪了，下雪了，雪地里来了一群小画家，小鸡画竹叶，小狗画梅花······青蛙为什么没参加？它躲在洞里睡着了。我知道，青蛙在冬天里要在洞里睡觉。 师：你知道这样叫什么吗？ 生：叫冬眠。 师：你是从哪儿知道? 生：我是从书上看到的。 师：对，你知道的可真不少！看来读书对我们开阔眼界，增加知识的帮助真的不小。你们还知道哪些冬眠的动物？ 生：狗熊！ 生：蛇！ 生：小松鼠！ 生：不对，小松鼠冬天也会出来的。 师：你怎么知道？ 生：我有资料（拿出一张资料卡），小松鼠在秋天会藏很多食物，冬天吃的。如果你在森林里发现高高的松树顶上有晾晒的蘑菇，那一定是小松鼠干的。如果小松鼠睡觉的话，它怎么出来吃蘑菇？ 师：你找的资料真棒！快把它贴到黑板上吧！小动物的这种过冬的方式是储藏食物。你还知道哪些动物过冬饿方式？ 师：老虎要换上厚厚的皮毛，这样冬天就不冷了。 师：是呀，老虎冬天不睡觉，可是小斑比不能和它玩，多遗憾呢！ 生：狮子和兔子也是换皮毛的。 生：我家的狗冬天要到北极去过冬。（场上一阵笑声） 师：是吗？真的吗？ 生：是真的，爸爸告诉我的。 师：奥，是吗？狗是不是真的要到北极去过冬呢？课下你再次问问你的爸爸，老师也要和你查一下资料，你也可以利用这个冬天仔细观察你家的小狗，看看它究竟是怎样过冬的，好吗？ 【作为低年级的孩子，回答问题时难免把自己的假想表达出来，这本身就是一种值得肯定和鼓励饿行为，教师没有简单的因为答案的正误去评判孩子，而是呵护其自尊心和求知欲，并引导其明确正确的探究方法，可谓匠心独具。】 生：老师，小树冬天的时候有的掉叶子，有的不