人民解放大军横渡长江.docVIP

课题：人民解放军百万大军横渡长江 教学目标: 知识与能力目标： 1 了解新闻的一般知识，重点掌握消息的结构和基本特点。 2 理解概括叙述和具体叙述的写法，培养阅读，写作消息的能力。 教学过程与方法目标： 1 通过分析这则新闻的结构层次把握住新闻的结构和特点。 2 朗读体会本文语言准确简洁的特点。 教学过程： (一) 导入新课 （二） 预习生字新词 、为段落标号或为句子标上序号 、好词好句 （三） 自由朗读课文，在预习的基础上进一步了解三路大军渡江战役的经过。并请同学按中路军、西路军、东路军渡江的情况画出三个层次的界限，并填表： 时间、地点、兵力、渡过兵力 (四) 借助问题，传授新闻结构的知识。 1.文中哪两句话概括了同学们刚才复述的内容？ 2.有没有哪一句能够概括全文主要内容？ 教师讲知识： 1. 用几段话具体地介绍新闻的内容叫“主体”。刚才同学们复述内容就是这则新闻的“主体”。 评述三路大军渡江战斗的经过，指出我军胜利渡江的重大意义。 2.. 用一段话或一、两句话在开头介绍新闻的内容叫“导语” 。它一般是对事件或事件中心的概述。 3. 用一个语句单独介绍新闻的内容叫”标题”。 标题以凝炼的语言，概述全篇的要旨，醒目有力。 标题、导语、主体是一则新闻不可缺少的三个部分（如有条件，教师可适当增加些知识给学生，如副标题、结语等）。一则新闻，往往由这三部分构成。 (五) 通过比较，传授新闻特点的知识。 1.这则新闻起始，括号里的内容表明这则新闻报道的单位、时间。这些内容去掉与保留有没有不同？ 这是新闻的三个特点。此外，简明也是新闻的一个重要特点。 (六) 体会本文语言表达的一些特点: 1. 题目是“百万大军横渡长江”。这“百万”是实数，还是虚数？ 2 标题中的“横渡长江”改为“胜利渡江”行不行？ 3 “西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。”其中，“不含”有什么作用？去掉它，行不行？ 4 本文是一则新闻，客观、真实地报道渡江战役的经过，但是，字里行间流露出作者的感情。请你找出一两处带有较强感情色彩的语句，读一读。 (七) 正音、正字。 荻 港 锐不可当 歼灭 要塞 ? 感谢您的阅读，祝您生活愉快。