液体压强第一版.docVIP

第八章　压　强 第二节　科学探究:液体的压强 　　　　　　 　　　　　 　　　　　 1.通过探究活动理解液体压强的规律及其应用. 2.了解液体内部压强的特点. 3.知道液体压强的大小跟什么因素有关. 【重点难点】 重点:液体内部压强的规律. 难点:理解液体压强公式. 【新课导入】 导入1:图片导入 观察图中的实验,讨论: 1.你认为液体可以产生压强吗?液体的压强可能是什么原因造成的? 2.还有别的实验可以证明液体压强的存在吗? 导入2:情境导入 1648年,法国科学家帕斯卡只用了几杯水就将坚固的木桶撑破了,你相信这是真的吗? 导入3:复习导入 1.什么叫压强?写出压强大小的计算公式. 2.压强的单位是什么?放在水平面上的固体,由于受到重力作用,对支撑它的物体表面有压强.液体也受到重力作用,液体没有固定的形状,能流动,盛在容器内对容器底部、侧壁和内部有没有压强?如果有压强,会有哪些特点呢? 【课堂探究】 1.令人惊奇的实验 [学生活动] 模仿帕斯卡的实验.你在实验中观察到了哪些现象?想到了哪些问题? [想一想] (1)饮料瓶壁上为什么要刻些细槽? (2)管子应该长些还是短些? (3)怎样保证瓶塞与瓶口之间的密封? 2.探究液体内部压强的特点 [讲解] 由于液体受重力作用,液体对容器的底部有压强;由于液体具有流动性,液体对容器的侧壁有压强. [演示实验] 两端开口的玻璃管,一端用橡皮膜封住,将水倒入,观察现象;侧壁开口的玻璃管用橡皮膜封住,将水倒入,观察现象. 现象:橡皮膜向下或向外突出. 结论:液体对容器底有压强;液体对容器壁也有压强. [提出问题]液体内部有压强吗? [展示]展示U形压强计. [讲解]U形压强计的工作原理. [实验]把探头放进盛水的容器中,检验液体内部是否存在压强. [现象]压强计的玻璃管两端液面出现了高度差. [结论]液体内部存在压强. [提出问题]同一深度,液体向各个方向压强有何规律呢? [实验]保持探头在水中的深度不变,改变探头的方向,检验液体内部同一深度向各个方向的压强是否相等. [提出问题]液体内部压强和深度有什么关系呢? [学生猜想]学生甲:没有关系.学生乙:越深压强越大. [实验]增大探头在水中的深度,观察液体内部的压强与深度的关系. [讨论]液体压强与液体密度有关吗? 学生小组讨论得出实验方案并进行交流,最终得出结论;要研究液体压强和液体密度的关系,需要考虑实验时用不同种液体,但深度相同,体现控制变量法的思想. [学生实验]换用其他的液体(如盐水、酒精等),观察在深度相同时,液体内部的压强是否与密度有关. [总结](1)液体内部向各个方向都有压强; (2)在同一深度,液体向各方向压强相等; (3)深度增加,液体的压强增大; (4)液体的压强还与液体的密度有关. [讨论]液体内部压强与液体的多少(质量)有关吗?学生设计实验得出结论. [讲解]液体的压强是由于液体受到重力产生的.为了计算液体内部的压强,可以设想在液面下有一高度为h、截面为S的液柱,如课本图8-20所示.计算这段液柱产生的压强,就能得到液体内部深度为h处的压强公式. [学生练习] 1.液柱的体积V=Sh. 2.液柱的质量m=ρV=ρSh. 3.液柱重G=mg=ρgSh. 4.液柱对它底面的压力F=ρgSh. 5.液柱对它底面的压强p===ρgh. [总结]液体内部的压强公式为p=ρgh.这个公式也说明液体内部压强只与液体密度和深度有关.同一高度上各个方向压强相等. 【例题】 如果一位同学在高5 m的阳台上模仿帕斯卡做实验,细管灌满后对木桶底部的压强为多大?(g取10 N/kg) 解析:已知水的密度ρ=1.0×103kg/m3, 高度h=5 m, 根据液体压强公式得 p=ρgh=1.0×103kg/m3×10 N/kg×5 m=5×104 Pa. 答案:5×104 Pa [学生练习]若把水从地面送到10 m高的楼上,需对水施多大的压强? 3.连通器 [展示]展示连通器 [讲解]上端开口、底部连通的容器,叫连通器. [演示]在连通器中倒入红水,让学生观察每个容器中的水面的高度.(相平) 再把连通器慢慢倾斜一个角度,让学生观察水面是否相平(仍相平). [总结]连通器的水静止时,各容器中的水面总保持相平. [阅读]请大家看看书,列举例子,说明连通器在生活和生产中的应用. [多媒体展示]我国三峡工程中的船闸.出示幻灯片,讲述船闸的简单结构和船通过船闸的过程. 【课堂小结】 1.液体对容器底和侧壁都有压强;液体向各个方向都有压强;液体压强随深度的增加而增大;在同一深度液体向各个方向的压强相等,液体的压强还与液体的密度有关. 2.液体内部的压强公式为p=ρgh. 3.连通器:上端开口、下端连通的容器. 第二节　科学探究　液体的压强 一、液体内