让友谊之树常青教学设计.docxVIP

八年级道德与法治《让友谊之树常青》教学设计 万州第二高级中学 程 丹 　一、教学目标 　　情感、态度和价值观目标： 　　通过学生分享自己的交友经验，体验友情的快乐与美好；通过设置的情境，帮助学生掌握交友技巧，锻炼交友能力，启发交友智慧，树立理性、积极、健康的交友观念。 　　能力目标： 　　培养学生尊重理解他人、理性解决问题的能力。 　　知识目标： 　　掌握交友的基本技巧，锻炼交友能力，能正确理性地处理朋友间的矛盾。 　　二、教学重难点 　　教学重点：掌握交友的基本技巧。 　　教学难点：学会理解和尊重朋友、启发交友智慧。 　　三、教学方法 　　情境剧表演，案例讨论。 　　四、教学过程 （一）、自主学习（感知目标） 学生自主阅读教材，然后由学生总结归纳本课的重要知识点，并加以展示在小黑板上。展示的同学分工合作书写小黑板，其余的同学继续自学教材，并对不懂得知识点进行勾画标注。时长8—10分钟。 学生展示之后教师对学生的自学情况进行点评和小结。 （二）互动探究（理解目标） 第一幕 认识新朋友 情境一：《小亮的烦恼》 由学生表演情景剧（大致剧情：小亮刚进入中学不久，不愿意主动与人交流互动。常常下课都是一个人独自坐在教室。小兵很想主动与小亮结交朋友，但是前两次主动找小亮一起玩都被拒绝。直到在一次课间小兵发现小亮不会做数学题，而主动教小亮做数学题，小亮内心被感动。从此两人成了要好的朋友。） 表演结束教师提问： 教师：同学们看完他们的表演请大家认真思考一下两个问题。同学们分成两个大组，然后相互讨论，看看哪一组的同学能最先得出结论。 1、小亮进入初中为什么没有结交到朋友？ 2、小兵找小亮主动交朋友是一次就成功的吗？说明了什么？ 学生分组讨论，然后回答问题。教师引导得出结论。 教师：同学们讨论的非常认真，并且得出了很正确的结论，那就是： 如何建立友谊？ 1、建立友谊，需要开放自己 2、建立友谊，需要持续的行动。 教师：建立纯洁的友谊还需要掌握一些有效的方法，给同学们简单介绍一下。 补充有助于建立友谊的方法 ①面带微笑 ②记住对方的名字 ③真诚夸赞 ④寻找共同之处 ⑤做保持好奇心 ⑥一个耐心的倾听者 教师：友谊是美好的，令人回味和向往的，请欣赏配乐诗朗诵《我们的友谊》。 活动一：配乐诗朗诵《我们的友谊》 由学生表演朗诵引出下一个情境 第二幕：友谊的考验 情景二：《萍萍的秘密》 由学生表演情景剧（大致剧情：课间十分钟丽丽看见萍萍坐在位置上闷闷不乐，于是主动关心萍萍，并询问情况。丽丽是萍萍的好朋友，所以萍萍将事情的原委告诉了丽丽。原来最近萍萍的父母经常吵架，萍萍担心他们会离婚，所以心情十分不好。萍萍还叮嘱丽丽不能将此事告诉别人，但是丽丽并没有信守承诺。在第二天上学的路上丽丽就将萍萍的秘密脱口而出告诉了其他同学。） 情景三：《萍萍被诬陷》 由学生表演情景剧（大致剧情：不久学校要举行运动会，文娱委员带领同学们一起跳《海草舞》。当时正好萍萍挨着松松站，而丽丽也想挨着松松站。她跟文艺委员提出过此要求，但是并没有得到同意。于是在课间的时候又告诉其他同学，正好被路过的萍萍听到了。萍萍非常生气地走开了。丽丽认识到自己的不对之后决定跟萍萍道歉，最后丽丽真诚的道歉得到了萍萍的谅解，她们又和好如初。） 表演结束，教师提问： 教师：同学们萍萍和丽丽的故事不仅是发生在情景剧里，更是发生在我们身边，请大家认真思考以下四个问题。一小组对应对一个问题，以此类推。 1、萍萍遇到不开心的事丽丽去安慰她，说明了什么？ 2、丽丽把萍萍让她保密的事告诉芳芳，这样做对吗？为什么？ 3、丽丽诬陷萍萍喜欢松松，萍萍处理这件事的方式可取吗？为什么？ 4、丽丽去跟萍萍主动道歉说明了什么？ 学生分组讨论，然后回答问题。教师引导得出结论。 教师：由此可见同学们很认真地思考和讨论了，同时我们也得出结论。 如何呵护友谊？ 1、呵护友谊，需要用心去关怀对方。 2、呵护友谊，需要学会尊重对方。 3、呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害。 4、呵护友谊，需要正确处理冲突。 并加以补充处理冲突的基本策略 ①保持冷静 ②坦诚交流 ③及时处理 ④勇担责任 ⑤换位思考 教师：同学们相信通过以上的学习，以后大家再遇到和朋友之间发生矛盾和冲突就可以迎刃而解了。也希望大家能拥有美好的友谊。 （三）、体验感悟（升华目标） 活动二：我的收获 经过这节课的学习，学生结合自身的实际情况谈谈自己的收获和感悟。 教师对学生所谈的收获进行点评和总结。 教师总结：同学们，人生路漫漫，有朋友在身边，甚好。朋友陪你哭，陪你笑，陪你分享喜悦，共担痛苦，朋友是你人生中不可代替的人。但是友谊的花朵脆弱易碎，需要小心地呵护和打理，所以，带上你热情的心，去结交朋友吧；带上你真挚的情，去体谅