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PAGE PAGE 5 思想政治《政治生活》（必修二） 第七课 第三框 中国共产党的宗教工作基本方针 一、设计理念 1、以学生为主体，教师为主导，注重小组合作、生生互动，激发学生学习思考与探究的积极性和主动性。 2、基于生活逻辑，贴近生活，贴近实际，贴近学生，引导学生关注生活、思考生活， 提高学生在生活中发现问题和分析问题的能力。 3、以学生活动为主线，层层推进，注意知识的生成，培养学生的辩证思维能力，达到知识、能力、情感三维目标的统一。 二、教材分析 《课程标准》要求学生正确理解和把握我国的宗教政策。宗教信仰自由是我国一项长期基本政策，它既保护信仰宗教的自由，又保护不信仰宗教的自由。我国的宗教政策还包括政府依法对宗教事务进行管理，宗教坚持独立自主自办的原则，积极引导宗教与社会主义社会相适应。 本框第一目“我国宗教掠影”。这个情景导入是让学生对宗教界有所了解，便于进入下 面的学习。第二目“全面正确地理解我国的宗教政策”。主要是介绍我国宗教信仰自由政策， 阐明我国政府依法对宗教事务进行管理和我国宗教坚持独立自主自办的原则，强调必须引导 宗教与社会主义相适应。第三目，阐述了作为中学生应该用马克思主义理论及科学知识武装 自己。 三、教学目标 （一）知识目标 识记：宗教信仰自由的含义。 理解：（1）社会主义条件下宗教存在的长期性；（2）理解我国实行宗教信仰自由的内容； （3）依法加强对宗教事务管理的有关规定。（ 4）积极引导宗教与社会主义社会相适应。 （二）能力目标 能运用马克思主义关于宗教的基本观点，分析说明我国实行宗教信仰自由的正确性和必要性。 （三）情感、态度与价值观目标 通过学习，加强宗教的政策观念，自觉抵制和反对各种迷信活动，特别是认清法轮功的邪教本质。 四、教学重点难点 全面理解和贯彻宗教信仰自由政策既是重点又是难点， 我国是多民族的国家，也是多宗教的国家，特别是宗教对一些少数民族有广泛而深远的影响。我们东部地区的学生，很多人还存在疑惑：我们社会主义国家为什么还允许宗教存在，实行宗教信仰自由政策呢？ 所以在教学中应该紧紧抓住中央一再强调的三句话：（ 1）全面贯彻宗教政策；（2）加强对宗教事务管理：（3）引导宗教与社会主义社会相适应。 五、学法指导 本课是新授课，学生对宗教问题较陌生，难点和疑点很多，采用引导探究式的教学模式， 学生带着问题去思考。 1、自主学习法。通过课前收集材料，预习，课堂自主学习，体现学生的主体地位，提高自学能力。 2、合作探究法。组织学生进行分组集体讨论，促使学生在合作交流中解决问题，培养学生团结协作的精神。通过小组讨论、探究，达到生生互动，在交流中提高。 3、课堂辩论法。通过小组间的辩论，提高学生的辩证思维能力，在辩论中实现知识的生成，在辩论中加深对知识的理解。 六、教法及策略 1、直观演示法。用多媒体展现视频和图文资料，使教学更加直观、感性，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。 2、案例教学法。通过具体材料或典型事例，让学生在案例中学会正确分析和运用所学知识，做到理论与实际的紧密结合。 3、问题探索法。通过设疑，引导学生主动地去思考、讨论，不断加深对知识的理解， 培养学生的辨证思维能力。发挥教师的主导作用。 七、课前准备 （教师）1、生活中的宗教现象和热点材料搜集与整理2、导学案的印制 （学生）了解并收集一些宗教的资料八、课时安排：1 课时 九、教学过程 环节一：图片导入，激发兴趣 【教师辅助】展示：四大名著（让学生回忆）提问：略 根据学生的回答引入新课内容：中国共产党的宗教工作基本方针 【学生活动】回顾四大名著之一《西游记》里的人物，引导学生思考唐僧带徒弟去西天取经是为了什么？ 展示资料：唐僧师徒取完真经，回到东土已是 2019 年的社会主义中国，当年中原佛、道鼎力的格局早已不复存在，如今五大宗教并立。 问：以上材料说明什么问题？ 教师归纳：我国是多民族的国家，也是多宗教的国家。我国信仰宗教的人数虽占总人口的比例不大，但绝对数不小。而且宗教问题与民族问题一样，对于我国来说都是敏感而复杂的问题。 “民族、宗教无小事。” 环节二：自主学习，分享成果 展示资料：唐僧师徒的对:（根据三个不同人物性格，你觉得这三个徒弟会出什么主意呢？） 唐僧：徒儿们快帮为师出主意，怎样才能弘扬佛法，让信教群众都只信仰佛教呢? 孙悟空：师傅，明天俺老孙就出马，我就不信，他们看到俺的金箍棒，还敢不信我佛！ 猪八戒：师傅，现在都没有人信佛了，咋散伙吧！我先去打听打听。 沙和尚：师傅，要我说，大家都是劝人向善的，何不让群众自己选择！ 猪八戒：师傅，我打听到了，现在的中国没有国教了，《宪法》规定了宗教信仰自由。 【学生活动】宗教信仰自由的地位、内涵、实质。要求学生利用导学案，仔细阅读教材， 独立完成