长江中下游平原.docVIP

《长江中下游平原（区位条件优越）》教学设计 课程标准： 1.运用地图简要评价某区域的地理位置。 2.举例说明河流在区域发展中的作用。 教学目标： 1.运用长江中下游平原地形图简要评价其区位优势。 2.说明长江在区域发展中的作用。 教学重点： 运用长江中下游平原地形图简要评价其区位优势。 教学难点： 说明长江在区域发展中的作用。 教学过程： 一、歌曲《我的祖国》MTV导入。 听歌思考：歌词中“一条大河波浪宽”，这“大河”指的是什么河流？请根据情境作出判断。 明确：“大河”指的是长江。 二、介绍课程标准要求。 三、明确学习目标。 四、新授： （一）展示本节学习主要内容： 1.长江中下游的划分。 2.长江中下游平原的范围。 3.长江中下游平原的组成。 4.长江中下游平原的区位优势。 5.巩固练习。 （二）复习：长江中下游的划分。 1.找出宜昌、湖口、上海。 2.简要说明长江上游、中游、下游的划分。 从源头至宜昌为上游，从宜昌至湖口为中游，从湖口至入海口为下游。 （三）探究：长江中下游平原的范围。 1. 在地形图上画出：淮河、巫山、东南丘陵、黄海、东海。 2.简要说明长江中下游平原的范围。 北至淮河，西至巫山，南至东南丘陵，东部濒临黄海和东海。 （四）探究：长江中下游平原的组成。 1. 在地形图上画出江汉平原、洞庭湖平原、鄱阳湖平原、苏皖沿江平原、长江三角洲。 2. 简要说