去分母解一元一次方程第八版.docVIP

课题 3.3　解一元一次方程(二) ——去括号与去分母 课时 第2课时 上课时间 教学 目标 1.知识与技能 会把实际问题建成数学模型,会用去分母的方法解一元一次方程. 2.过程与方法 通过列方程解决实际问题,让学生逐步建立方程思想;通过去分母解方程,让学生了解数学中的“化归”思想. 3.情感、态度与价值观 让学生了解数学的渊源及辉煌的历史,激发学生的学习热情. 教学 重难点 重点:通过“去分母”解一元一次方程. 难点:探究通过“去分母”的方法解一元一次方程. 教学活动设计 二次设计 课堂 导入 1.等式的性质2是怎样叙述的呢? 2.求下列几组数的最小公倍数: (1)2,3;(2)2,4,5. 3.通过上几节课的探讨,总结一下解一元一次方程的一般步骤是什么? 4.如果未知数的系数是分数时,怎样来解这种类型的方程呢?那么这一节课我们来共同解决这样的问题. 探索 新知 合作 探究 自学指导 出示课本P95问题2: (1)小组合作探究,列出方程. (2) QUOTE x+ QUOTE x+ QUOTE x+x=33的解法有几种方法?每种解法的依据是什么? 解法1:将方程左边通分解得:x= QUOTE . 解法2:将方程两边都乘42去掉分母,得:28x+21x+6x+42x=1 386,x= QUOTE . (3)比较两种解法. 合作探究 解方程: QUOTE -2= QUO