《民为贵》教学设计第一六版.docVIP

《民为贵》 教学设计 教学目标 1.熟读1—3则，掌握积累重点字词和句式。 2.领悟孟子散文气势磅礴、感情激越的特点。 3.进一步领会孟子的论辩风格，品味《孟子》善用比喻、对比的语言特色。 4.深入理解孟子的“民本思想”,分析“民本思想”的现实意义。 学情分析 由于学生对我国古代史、近现代感性认识不足，难以理性认识孟子理论的进步性，所以要增加丰富的感性材料:文字或图片，让学生通过分析探究史实并借助生活中的现象得出结论，而不是直接咀嚼书本上的定论。 重点难点 1、掌握课文里出现的文言实词、虚词及文言句式。 2、在把握文章内容的基础上，全面深刻地理解文中涉及的“民本思想”，分析其在现实生活中的意义。 3、结合前几章进一步领会孟子的论辩风格，品味《孟子》善用比喻、对比的语言特色。 4教学过程 【导入】 天下是天下人的天下，若无百姓，何来天子？若无社稷，何来主君？”剧中主人公林殊的话铿锵有力，震撼人心。这句话体现了我国古代民本思想。在两千多年前，我国伟大的思想家孟子，就提出民贵君轻的观点，对民本思想做了深刻而精彩的论述。今天，让我们再次走进孟子散文，走进第三课《民为贵》，感受经典的魅力。 文言基础知识检测 1、解释下列划线词语的意思。 （1）民为贵，社稷次之______________ （2）于传有之______________ （3）贼仁者谓之贼，贼义者谓之残________ （4）残贼