我为什么而活着第六版.docxVIP

PAGE4 / NUMPAGES4 《我为什么而活着》 教学目标 1、知识与能力：理解文章的主旨以及作者的感情；了解文章的结构及揣摩文章的语言。? 2、过程与方法：培养学生通过抓关键句来整合信息的能力。 3、情感态度和价值观：启迪学生树立正确的人生观、价值观。 教学重难点： 品味富有哲理的语句，深入理解作者的观点和看法，帮助学生树立正确的人生观和价值观。 教学方法： 多种方式去阅读，在读中感悟作品内涵。 采用读写结合的方法，对人生价值观进行探究，提高学生思考和写作能力。 积极倡导自主合作探究的学习方式，采取文本研习，问题探究，活动体验等多种形式，帮助学生提高综合语文素养。 课时安排 1课时 教学过程： 一、导入：? 人生之于宇宙，是何其短暂的一瞬；人生之于岁月，是一个何其匆匆的过客。我们降临在这个世界上，又能做些什么呢？桃花谢了春红，太匆匆，在这短暂的一生里我们又将做些什么呢？“我为什么而活着？”这是一个拷问过无数智者心灵的命题。我们今天来看看罗素是怎么回答这个问题的…… 二、学 1、作者简介： 学生交流你所了解的罗素。 2、积累字词 三、学与教 （一）初读课文——整体感知。 学生自由朗读课文 朗读指导：朗读时要注意体味本文优美流畅的文笔、凝练生动的语言、独特而又细腻的情感，应读出他的从容、激昂和无奈，读出他对爱情与知识的执著追求，读出他对人类苦难者的漠大关心，读出一个