11.1怎样才叫做功第八版.docVIP

广州外国语学校 初中物理 第 PAGE 3 页 “11.1怎样才叫做功”教学设计 【课标分析】要求知道机械功，用生活中的实例说明机械功的含义，能通过举例，作图等方式描述机械功即可 【教材分析】是“机械功和机械能”这一章的开篇。能量是《课程标 准》中科学内容的三大主题之一。初中学生初步认识能量的概念是通过功和能的关系引入的，正确理解功的概念为学生认识能量做好铺垫，因此这节课在初中物理教学中占有重要的地位；同时，因为功的概念十分抽象，学生不容易理解和建构，而且在判断做功与否、计算做功多少问题时还需要结合受力分析、力和运动的关系等知识，所以《11.1怎样才叫做功》这一节课的教学也是初中物理教学的难点。可见，功的学习既是前面所学知识的延伸，又是后面学习功率、机械效率、机械能等知识的基础，起到承上启下的关键作用2 【学情分析】生活中有功的词语的理解，但是物理中概念含义更加丰富和细致 【教学目标】 1．学会从物理现象中归纳简单的规律，知道功的概念。 2．知道做功的两个必要因素。 3．理解功的计算公式W=Fs，知道功的单位，能用功的公式进行有关计算。 【教学重点】 经历建立机械功概念的过程，学会用公式对功进行简单的计算。 【教学难点】 理解功的概念，会用功的两个必要因素判断力对物体是否做功。 【教学过程