范进中举第七版.docVIP

PAGE PAGE 13 教育部审定教科书九年级上册第六单元 《范进中举》教学设计 六安市金安区东桥初中 吴厚兵 教材分析： 《范进中举》节选自《儒林外史》第三回，是全书的精彩片段之一。全文以范进中举为中心事件，采用对比的手法，生动地刻画了范进、胡屠户、张乡绅、乡邻等形形色色的人物，揭露了当时社会的世态炎凉和人心冷漠。可以说，吴敬梓的这部作品达到了我国古代长篇小说中讽刺艺术的高峰，而教材中所收录的《范进中举》一是其中最能体现全书深刻的思想内涵和高超的讽刺艺术的。“穷居闹市无人问，富在深山有远亲。”“万般皆下品，唯有读书高。”范进正是在这样的社会环境中，将自己的大半生浪费在应试和科场上,终于在垂老之年，得到了梦寐以求的功名，狂喜之下他疯了，疯得很丑陋，也很可怜。范进的悲剧不是他一个人的悲剧，而是那个时代的悲剧、民族的悲剧。 学情分析： 《范进中举》是一篇小说，在这个片段中，作者塑造的范进这个典型形象让人深思。作为九年级的学生，这样的科举制度离他们很遥远，却又是那么有对比性，所以教师更应该从封建科举制度对知识分子的毒害这个角度入手，通过范进的疯态描写和中举前后的性格变化的分析清楚理解主题。这样可以使学生进一步认清封建社会的黑暗与陈腐，又感受到我们所处的社会的光明与幸福。从而引导学生受到启迪与教育，摆正读书的心态，让学生的道德情操和思想受到熏陶。 本文虽是白