等差数列教学计划北师大版.docVIP

平顶山市第三高中“活力高效课堂”教学计划（文本研读 ） 班级： 小组： 组员号： 姓名： 第 第 PAGE 4 页 共 NUMPAGES 4 页 教材版本 人教版 大单元主题 数列 学时总数 文本题目 北师大版 2.2.1等差数列 研读学时 2 学案编号 BX5-2-3 备课组 高二 编制教师 张子尚 审核教师 高二 学习目标 理解等差数列的概念，了解公差的概念，明确一个数列是等差数列的限定条件，能根据定义判断一个数列是等差数列； 2. 探索并掌握等差数列的通项公式； 3. 正确认识使用等差数列的各种表示法，能灵活运用通项公式求等差数列的首项、公差、项数、指定的项. 重点 等差数列的定义，通项公式. 难点 利用所给条件求解等差数列的通项公式. 课前预习 （预习教材P36 ~ P39 ，找出疑惑之处） 复习1：什么是数列？ 复习2：数列有几种表示方法？分别是哪几种方法？ 新课导学 学习探究 探究任务一：等差数列的概念 问题1：请同学们仔细观察，看看以下两个数列有什么共同特征？ ① 1682，1758，1834，1910，1986，2062 ② 28, 21.5, 15, 8.5, 2, … 新知： 1.等差数列：一般地，如果一个数列从第 项起，每一项与它 一项的