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识字教学心得体会 　　猜谜识字法。 　　学 “碧”字的时候我就编了一个谜语:王子和白雪公主坐在石头上说悄悄话。 这个谜语利用了学生喜欢童话故事的心理编的，这样学生就高效率地记住了这 个生字。如 “午”也可采取类似的方法:远看像头牛，近看牛无头，时间正是日 当头。 　　2.找规律识字法。 　　在识字教学中，引导学生去寻找规律的方法。加一加:如方加一个反文旁就 成了放。减一减:如:学了园，减一减就成了元。换一换:如底和低就可采用换一 换的办法。 　　用比较法识记。 　　汉字中的形声字占了多数，因此掌握好这类字的造字规律将对今后提高生 字的识记效率起到举足轻重的作用。形声字有两部分组成:形旁，声旁。教学时， 要将汉字音、形、义三者结合起来识记。如教学 “青、请、镜、睛”，告诉孩 子们 “青”是声旁，所以这几个字的韵母都是后鼻韵母ing,“请”跟语言有关， 部首是言字旁， “镜”是金属，部首是金字旁， “睛”是眼睛，所以部首是 “目”旁。运用这种方法能使孩子牢固建立音、形、义三者之间的联系，有效 地提高识记效率。 　　鼓励孩子用自己喜欢的方式识字，激发学生识字的兴趣。 　　每个孩子都希望自己成为一个发现者、创新者，他们喜欢用自己独有的方 式去认识事物，得到肯定后往往会获得心灵上的满足，并会用更高