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同课异构听课体会 　　在邯郸市新课堂 “同课异构”教学观摩活动中，我有幸聆听了邯郸市优 教师赵艳和武汉常青实验小学教师李文燕两位教师分别执教的李清照的 《如梦 令》，这两节课听下来使我对古诗词教学有了重新的认识。 　　在这一课的教学中，两位老师都合理利用了多媒体，通过运用，极大地调 动了学生多种感官的综合作用，诱发了学生的情感共鸣；采用新的教学模式， 变学生配角为主角，最大限度地调动了学生自主学习，合作探究的积极性，使 课堂达到高效，令学生收获颇丰，让听课者也感受甚多： 　　课堂层次清晰明了。赵艳老师在古词教学中，总结了古词的五步教学法， 即：知作者，读词文，品词意，悟心境，诵词文。按照古词教学的五个步骤一 步步引领学生悟出词的学习和欣赏的方法。赵老师引导学生通过品读词句把课 文读活读美，告诉学生李清照留下来的词并不多，但是首首精，字字妙，提醒 学生体会33 个字包含了无比丰富的内涵；通过词牌名、小令等古文知识的点拨， 使学生了解文言文的相关知识；通过时代背景的介绍，使学生为李清照先甜后 悲的生活经历唏嘘不已，直到最后跟着音乐吟唱本词，所有这些，都使学生感 受到了学习 《如梦令》的乐趣，从而激发了学生对祖国语文的热爱。 　　2、教师语言优美丰富。美好的意境需要精到恰当的语言的诠释，两位教师 都